一年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 咏鹅》人教版(1).docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌咏鹅》人教版(1)

一.教材分析

《唱歌咏鹅》是人教版一年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。歌曲以唐代诗人骆宾王的《咏鹅》为歌词，曲调简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受古典诗词的美，体验音乐与诗歌的完美结合。

二.学情分析

一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识。然而，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养之中。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三.教学目标

让学生感受古典诗词的美，体验音乐与诗歌的完美结合。

学会演唱《咏鹅》，培养学生的歌唱技巧和音乐鉴赏能力。

通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。

四.教学重难点

学会歌曲《咏鹅》的旋律和歌词。

掌握歌曲中的音准和节奏。

理解古典诗词的意境，感受音乐与诗歌的结合。

五.教学方法

示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入诗歌意境。

游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六.教学准备

教学课件：包括歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片、故事等内容。

乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

教学音频：播放歌曲《咏鹅》的示范演唱。

教学视频：播放与歌曲《咏鹅》相关的动画片或舞蹈表演。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放动画片或舞蹈表演，引导学生进入《咏鹅》的故事情境。同时，简要介绍诗人骆宾王及其作品《咏鹅》。

呈现（5分钟）

教师展示歌曲《咏鹅》的旋律、歌词和图片，让学生初步感受音乐与诗歌的完美结合。

操练（10分钟）

教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。分组进行演唱，让学生相互交流学习。

巩固（10分钟）

教师采用游戏教学法，学生进行音乐游戏，巩固所学歌曲。如：唱歌曲、接龙、改编歌词等。

拓展（5分钟）

教师引导学生欣赏其他与《咏鹅》相似的歌曲，如《小白船》、《小青蛙》等，让学生感受不同风格的音乐作品。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《咏鹅》的音乐特点和诗歌意境。鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐与诗歌的魅力。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家人分享所学歌曲《咏鹅》，并尝试演唱其他相关歌曲。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出歌曲《咏鹅》的关键信息，如旋律、歌词、意境等。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师需根据学生实际情况灵活调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行思考和总结的过程。在本节课《唱歌咏鹅》的教学中，我进行了以下的课堂反思。

首先，我认识到在教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教。通过示范法、互动法、情境教学法和游戏教学法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。但在教学过程中，我发现部分学生对于音准和节奏的掌握仍有困难，这说明我在教学过程中对于这部分学生的关注度不够，需要我在今后的教学中更加注重这部分学生的学习情况。

其次，在教学过程中，我通过播放动画片和舞蹈表演，让学生直观地感受到了《咏鹅》的故事情境，再结合歌曲的旋律、歌词和图片，让学生初步感受到了音乐与诗歌的完美结合。但在接下来的操练环节，我发现部分学生对于歌曲的演唱还存在着一些问题，如音准不准确、节奏不稳定等。针对这一问题，我采取了分组演唱的方式，让学生相互交流学习，起到了一定的作用。但在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

再次，在巩固环节，我采用了游戏教学法，学生进行音乐游戏，巩固所学歌曲。这一环节受到了学生的热烈欢迎，他们在游戏中充分感受到了音乐的乐趣。但我也发现，在游戏过程中，部分学生对于游戏的规则掌握不够熟练，导致游戏进行得不够顺畅。因此，在今后的教学中，我需要更加注重游戏的规则讲解和示范，确保游戏环节的顺利进行。

此外，在拓展环节，我引导学生欣赏了其他与《咏鹅》相似的歌曲，让学生感受不同风格的音乐作品。但部分学生对于新歌曲的接受程度不高，表现出一定的抵触情绪。针对这一问题，我需要在今后的教学中，逐步引入新的音乐作品，让学生逐渐适应并接受。

在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。如在教学过程中，部分学生对于音准和节奏的掌握仍有困难。为了解决这一问题，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。又如在游戏教学环节，部分学生对于游戏的规则掌握不够熟练，导致游戏进行得不够顺畅。为了解决这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重游戏的规则讲解和示范，确保游戏环节的顺利进行。

在改进措施方面，我认为首先需要注重学生的个