一年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 咏鹅》人教版(4).docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌咏鹅》人教版(4)

一.教材分析

《第三单元唱歌咏鹅》是人教版一年级下册音乐教学的内容。本节课的主要教学内容是学唱歌曲《咏鹅》，通过歌曲的学习，让学生感受并体验音乐的魅力。歌曲《咏鹅》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美，富有节奏感。歌曲以鹅的叫声为灵感，描绘了一幅鹅在水中游弋的画面，歌曲的节奏和旋律模仿了鹅的叫声和动作，使学生在学唱歌曲的过程中，能够更好地体验和感受音乐与生活的紧密联系。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。同时，他们对音乐具有天然的热爱，喜欢唱歌、跳舞，通过音乐来表达自己的情感。然而，一年级学生的音乐基础相对较弱，他们对音乐节奏、旋律的感知和理解还需要通过具体的实践活动来培养。

三.教学目标

让学生学会歌曲《咏鹅》，并能用正确的节奏和音准演唱。

通过学唱歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。

四.教学重难点

教学重点：学会歌曲《咏鹅》，并能用正确的节奏和音准演唱。

教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，如音程的跳跃、附点音符等。

五.教学方法

游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感知和体验音乐的魅力。

模仿法：让学生模仿鹅的叫声和动作，从而更好地把握歌曲的节奏和旋律。

小组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和音乐实践活动，培养他们的团队协作能力。

六.教学准备

教学课件：制作歌曲《咏鹅》的教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。

教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、木鱼等，用于辅助教学。

教学素材：准备一些与鹅相关的图片和视频，用于引导学生更好地理解和体验歌曲。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一首与鹅相关的歌曲，引导学生进入音乐课堂。然后，向学生介绍歌曲《咏鹅》的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

向学生展示歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。在此过程中，教师可以用拍手鼓等乐器伴奏，让学生跟随音乐节奏进行哼唱。

操练（10分钟）

让学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。针对歌曲中的难点，可以让学生进行反复练习，直至掌握。

巩固（5分钟）

通过小组比赛等形式，让学生进行歌曲演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

拓展（5分钟）

让学生尝试创作与鹅相关的歌曲，鼓励他们发挥想象，用音乐表达自己对鹅的认识和感受。

小结（3分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《咏鹅》的特点和意义。鼓励学生在课后继续练习，分享所学知识。

家庭作业（2分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《咏鹅》，并尝试用音乐表达自己对家人的关爱。

板书（2分钟）

设计板书：在黑板上书写歌曲《咏鹅》的歌词，标注重点音符和节奏，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。总计37分钟。

在本次《第三单元唱歌咏鹅》的音乐教学设计中，我深刻反思了教学过程的各个环节，以及课堂实施过程中遇到的问题和解决办法。以下是我在教学实践中的体会和改进措施。

课堂反思

导入环节

在导入环节，我通过播放与鹅相关的歌曲，成功吸引了学生的注意力。然而，在引入《咏鹅》这首歌曲时，我发现学生对于鹅的生活习性和形象认知并不充分。这使得他们在后续的学习中，对于歌曲的情感表达略显不足。

呈现环节

在呈现环节，我通过展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。但是，由于一年级学生的音乐基础薄弱，他们在初次接触旋律时，对于音高的把握存在困难。

操练环节

在操练环节，我让学生分组进行歌曲演唱，并巡回指导。这一环节我发现学生对于歌曲的节奏和音准掌握不够准确，特别是在歌曲的高音部分，很多学生无法准确演唱。

巩固环节

在巩固环节，我通过小组比赛等形式，让学生进行歌曲演唱。这一环节虽然提高了学生的学习兴趣，但是我发现学生在紧张的比赛中，对于歌曲的理解和表达反而有所减弱。

拓展环节

在拓展环节，我让学生尝试创作与鹅相关的歌曲。然而，由于学生的音乐创造能力和经验有限，他们的创作往往缺乏新意和深度。

小结环节

在小结环节，我对于本节课的学习内容进行了总结。但是，我意识到在总结的过程中，我过于强调歌曲《咏鹅》的特点和意义，而没有给予学生足够的空间来表达自己的理解和感受。

家庭作业环节

在家庭作业环节，我布置了让学生回家后向家人介绍歌曲《咏鹅》的任务。然而，我并没有提供具体的指导和建议，这可能导致学生在家庭中的表达效果不佳。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对鹅的生活习性和形象