一年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (13).docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版(13)

一.教材分析

《人教版一年级下册音乐》第三单元的歌曲《谁唱歌》以生动的语言和优美的旋律，展现了大自然中各种动物的叫声。歌曲共两段，第一段描绘了鸟儿、蝴蝶、小鱼等动物的叫声，第二段揭示了唱歌的是可爱的小黄鹂。这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，同时让学生了解大自然的美好。

二.学情分析

一年级的学生对音乐充满好奇，具有强烈的表现欲望。他们已初步掌握了音乐的基本知识，如节奏、旋律等，但仍需在实践中不断提高。在学习《谁唱歌》这首歌曲时，学生需要了解各种动物的叫声，并对歌曲中的旋律、节奏进行熟练掌握。

三.教学目标

让学生能够熟练地演唱《谁唱歌》这首歌曲，并理解歌曲的意义。

培养学生对大自然美好事物的热爱，提高学生的音乐审美能力。

引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

教学难点：歌曲中动物叫声的模仿，以及对歌曲情感的理解和表现。

五.教学方法

采用情境教学法、模仿教学法和互动教学法。通过设置生动的场景，让学生在模仿、演唱、互动中掌握歌曲知识和技能。

六.教学准备

准备歌曲《谁唱歌》的乐谱和教学课件。

准备各种动物的叫声道具，如鸟鸣、蝴蝶翅膀等。

准备教学录音机、音响等设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师带领学生模仿大自然的动物叫声，如鸟鸣、蝴蝶翅膀等，引导学生进入歌曲《谁唱歌》的学习。

呈现（5分钟）

教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。然后展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

操练（10分钟）

教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。在演唱过程中，教师可适时提醒学生关注歌曲中各种动物的叫声。

巩固（5分钟）

学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和动作错误。同时，教师可引导学生进行动物叫声的模仿，增强学生对歌曲的理解。

拓展（5分钟）

教师学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、添加新的旋律等，让学生发挥创造力，体验音乐带来的乐趣。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《谁唱歌》的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关注大自然，感受音乐的美好。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱歌曲《谁唱歌》，并尝试模仿歌曲中的动物叫声。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，在黑板上书写关键词，如《谁唱歌》、动物叫声、节奏、旋律等，方便学生回顾和巩固所学知识。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40分钟。

课堂反思

在本节课的教学过程中，我以歌曲《谁唱歌》为载体，通过情境教学、模仿教学和互动教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生对动物叫声的模仿不够到位

问题描述：在操练环节，部分学生对动物叫声的模仿不够准确，影响了歌曲的整体表现效果。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了教学策略，增加了动物叫声模仿的练习时间，并引导学生注意观察和倾听动物叫声的特点。同时，我鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，让他们在不断的练习中逐渐提高。

2.部分学生对歌曲节奏的掌握不够熟练

问题描述：在演唱环节，部分学生对歌曲节奏的掌握不够熟练，出现了节奏感不强的问题。

解决办法：为了解决这个问题，我在教学中强调了节奏的重要性，并通过拍手、敲击等动作帮助学生感受节奏。我还设计了简单的节奏练习，让学生在实践中逐步掌握节奏感。

3.课堂气氛活跃但纪律控制有待提高

问题描述：由于采用了情境教学和互动教学，课堂气氛非常活跃，但部分学生在兴奋的状态下难以保持良好的纪律。

解决办法：我意识到纪律控制的重要性，因此在教学过程中适时地提醒学生保持安静，并制定了课堂规则。例如，在互动环节前，我会明确告诉学生在活动中需要保持的声音大小，以及何时可以自由讨论、何时需要安静倾听。

4.教学时间分配需要调整

问题描述：在实际教学过程中，我发现一些环节的时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得紧张。

解决办法：我决定在课后对教学计划进行调整，根据实际情况灵活分配时间。例如，在学生对某个环节表现出特别浓厚的兴趣时，我会适当延长该环节的时间，以确保学生能够充分参与和体验。

改进措施

1.加强对学生个体差异的关注

在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战和拓展机会；对于学习能力较弱的学生，我会给予更多的耐心和指导。

2.丰富教学手段，提高学生参与度