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北师大版数学二年级下册跨学科教学设计

教学目标

本教学设计旨在帮助学生：

•理解跨学科的概念和意义；

•掌握跨学科学习的方法和技巧；

•知晓数学和其他学科之间的联系和互相依赖的关系；

•在具体学习过程中，能够整合自身的知识储备和技能，提高学习

效果。

教学流程

第一课时：跨学科的概念

1.引入，交流学生对于“跨学科”的理解和认识；

2.讲解“跨学科”的定义和意义；

3.给出多种跨学科学习的例子，并与学生一起讨论各自的特点和优

缺点；

4.针对性地引导学生思考跨学科学习对拓宽知识视野和提高学习效

果的意义。

第二课时：跨学科学习的方法和技巧

1.打破思维定式，尝试不同的学习方法；

2.学会利用互联网和各种工具来整合不同领域的知识；

3.鼓励学生在学习时，积极思考如何将所学知识应用到其他学科领

域；

4.引导学生在学习本学科知识时，多角度思考，从而发现和理解它

与其他学科的联系。

第三课时：数学与其他学科的联系

1.通过故事情境或图片等形式，呈现数学与其他学科的联系；

2.分析数学在现实生活中的应用和重要性；

3.从科技、工程、数理化等方面介绍数学和其他学科的交叉点，激

发学生的兴趣和好奇心；

4.联系教材内容，讲解数学知识对于其他学科的依赖和影响。

第四课时：跨学科学习案例分析

1.介绍具体的跨学科学习案例，引导学生深入理解该案例；

2.分析案例中所学的数学知识点与其他学科的联系，启发学生思考

跨学科学习的灵活性和实用性；

3.举例说明如何在自己的学习和生活中应用跨学科学习的方法和技

巧；

4.总结本课时的学习成果，强化对跨学科学习的意识和习惯。

教学评估

以小组为单位，设计关于跨学科学习的课题，并采用跨学科学习的方

法和技巧，完成课题任务。最后，分别进行小组展示和个人总结，以

此评测学生对于跨学科学习的掌握和应用能力。

教学资源

•课件：跨学科学习的概念和意义、跨学科学习方法和技巧、数学

与其他学科的联系、跨学科学习案例分析；

•多媒体设备、电视、投影仪等；

•各种实物和图片，以及与课程相关的互联网资源。

参考文献

•吴志明.科学双语教育中的跨学科教学研究[D].上海:上海师范大

学,2012.

•李文华.跨学科学习:一种教育模式.教育学报,2003,18(6):26-34.

•陈国键,张静雯.跨学科学习:知识折射的新思维.青年研究,:18-

23.

总结

本教学设计针对“北师大版数学二年级下册跨学科”这一课程，通过

四节课的教学，旨在帮助学生认识和掌握跨学科学习的概念、方法和

技巧，了解数学与其他学科之间的联系和互相依赖的关系，并能够在

实践中运用跨学科学习的精神和方法。同时，通过评估方式，对学生

的学习成果进行评价和总结，旨在进一步增强其跨学科学习的意识和

能力。