化学教师专业技术工作总结(4则).pdfVIP

化学教师专业技术工作总结

今年我担任初三171、172班的化学教学工作，化学是初三新开的

学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，

短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，

引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生

的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，教

师引导得好能事半功倍，但一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，

或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于以前的基础差，普遍学习情绪不高，有一定的畏难

和依赖心理。教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任

务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总

结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每

一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新

课程理念的____，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听

懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识

上。

二、发挥化学实验的作用

第1页共10页

化学学科有它自身的优势--化学实验，它能使学生产生兴趣，在课

堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观

察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的

本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探

究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进

对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方

法，初步形成一些科学探究的能力。、

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二

氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯

中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松

愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习、总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎

实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因

此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的

复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归

纳。

另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个

人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有

力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难

度；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌。

第2页共10页

四、不足及努力方向。

化学教师专业技术工作总结（二）

实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段,是提

高科学素质的重要内容和途径,贯穿中学化学教学的全过程。新的高中

化学课程标准明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能

和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究

和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”因此，新课标理念

下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体

验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式

的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

一、认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科

学方法

化学课的演示实验都是具有相当的基础性、目的性、典型性、指

导性的意义，教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实

验，一定要求学生明确实验目的、所需药品、操作步骤，并认真观察

和记录现象，并经缜密思考，得出结论。教师必须用熟练的实验操作

技能，严肃认真的科学态度去感化、影响学生。尤其要告诫学生不遵

守实验规程会带来什么样的后果，必要时可结合实验的正反实例对学

生进行教育和示范，使之形成一丝不苟的精神和严肃认真的实验态

度。同时，在演示实验中，不失时机的进行各个环节的启发，调动学

生思维，用不同的视角去观察、去思考、去发现、去总结。如在做高

第3页共10页

中化学(必修1)第四章实验(47)时，验证二氧