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２０２３年４月上半月争鸣探索
以问题链为线串起数学知识珍珠
◉江苏省如皋市第一中学田利剑
:,,、．
摘要设计探究问题链引导学生进一步领悟知识本质促进数学抽象逻辑推理等学科核心素养的提升在高中数学教
,“＋”,,、
学中设计并实施相应的问题链任务单在以问题或者任务为中心构成的真实情境活动中培养学生发现问题提出问
．
、
题分析问题和解决问题的能力
:;;
关键词问题链数学教学自主探究
,,,
在高中数学学科教学中问题链作用显著承担行更加有效的思考在推动学生获得更好发展的同
．
,,
着连接教和学的功能不仅能够促进学生知识框架和时也能够显著提升高中数学课堂教学质量
,,
学习技能的融合同时对学生的思维发展也具有一２以问题链为线串起高中数学知识珍珠的措施
．
,
定的启发价值在问题链的导向下学生的思维能够随
２．１
,
,科学设置问题链调动学生探究热情
着问题的推进由浅入深最终实现思维和能力的双重
．
,,
发展另外在高中数学学科教学中问题链也能够将
,
在高中数学学科课堂学习阶段教师设计的问题
、、,
原本复杂抽象的数学知识变得清晰简单使学生豁．
,
链可以激发学生学习数学的主动意识对数学科目的
,
然开朗进而使自身的解题分析和思维能力取得显著
,
知识特点加以分析可知数学科目知识之间存在一定
．
,
的发展获得更加理想的学科成绩,,
的关联性故教师在教学期间可充分利用这一特征
,
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