《利用现代信息技术优化课堂教学的研究》课题研究 .pdfVIP

《利用现代信息技术优化课堂教学的研究》课

题研究

一、课题的提出、课题提出的背景1

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒

体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越

来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习

方式。为了适应这个发展趋势，我国教育部已决定，

分三个层面在全国中小学推进信息技术教育，同时要

加强信息技术与其他课程的“整合”，这个决定对于实

施素质教育，培养创新人才具有重要意义。“课程整合”

的教学模式是我国面向21世纪基础教育课程改革的

新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发

挥创设了良好的基础。

有关此类课题的研究，到目前还没有形成科学、

系统的理论体系，特别是学生学习资源的开发与利用

方面的研究还有待完善。本课题把“信息技术和小学数

学课堂教学”作为研究对象涵盖，了信息技术在教育教

学中的应用和小学数学教学课程改革等方面的内容，

这种思路有利于发挥信息技术在教育中的综合优势，

对于培养学生的创新能力和实践能力有着十分重要的

现实意义，在同类课题研究中具有超前意识。如何将

现代信息技术与学科教学进行整合，从而有效地提高

课堂教学效率，是目前教师面临的重要课题。

2、教学中存在的问题

我校已经多年在数学学科的教学中，运用了投影、录

音、录像等电教媒体，从而改进了教学信息的传输手

段，提高了课堂教学效益。但由于旧的教育观的影响，

对电教媒体绝对化或简单化的理解和运用，有些课虽

然运用了电教手段，得到的教学效果仍然不理想；由

于受资源、教学内容的限制，数学学科应用信息技术

的广度和深度还不够；由此我们感受到，如何根据教

学实际需要和学生特点，恰当地运用信息技术，优化

课堂教学，从而有效地提高教学效率，成为一个需要

研究的课题。因此，我们提出“利用现代信息技术，优

化数学课堂教学的研究”这一课题。探索信息技术支持

下的教与学，旨在利用信息技术激发学生学习的兴趣，

调动学生多样感官参与教学过程，培养学生的信息素

养，提高信息技术和信息资源在数学教学中的应用水

平，提高教育教学质量和效益，培养高素质的创新人

才，让学生人人学有价值的数学；提高教师信息技术

与学科课程整合的能力。

3、完成课题的条件分析

学校在“十五”期间承担过国家、省、市级教育科研实

验，均取得了可喜的成果。多年的实验培养了一批勤

奋敬业，有教育科研实践能力的优秀教师队伍。本课

题的主持人李春英参加过国家、省、市级的实验研究，

有一定的科研实践经验；实验教师孙静、李开梅、鲁

强、邢华芳、张秀春、方方，他们年轻好学，悉心钻

研现代教育理论，勇于探索，曾多人多次在全国、省、

市、区级优质课评比中获得一、二等奖；实验教师鲁

强对微机教学兴趣浓厚情有独钟，经常探讨多媒体教

学课件的脚本编写与研制等。他制作的教学课件多次

受到专家的好评。另外，我们有懂业务的专家和领导

为我们做后盾，我们相信实验会取得成功。

学校作为山东省现代教育技术实验学校，现代教育技

术软硬件的配备达到了省级一类标准，在全市是一流

的。学校配有100多台微机，配齐了VCD、录像等设

施，建立了校园网。满足了教育教学研究的需要。再

加上各级领导的大力扶持，学校领导十分重视“以现代

教育技术创造特色”的发展战略，定能确保现代教育技

术实验的稳步发展。

二、研究目标：

在辩证唯物主义思想指导下，应用现代教育教学理论

和现代信息技术，研究信息技术与课堂教学整合的理

论与实践，实现素质教育的人才培养目标。具体目标

如下：

l、充分合理地运用现代信息技术，提高学生自主

探究学习的能力。

2、利用现代信息技术，拓展学生学习的空间，

发展学生的创新思维。

3、通过课题的研究，探索利用现代信息技术，优

化课堂教学的有效途径与科学法。

三、研究对象

三——六年级的所有学生四、研究内容

利用信息技术优化数学课堂教学，是在多媒体教学和

网络环境下，在教师指导下的学习建构的过程。主要

内容包括：、利用现代信息技术，丰富课堂学习内1

容

数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实

际，注重实效性。我们要利用信息资源跨越时空界限

的特点，将信息技术融合到小学数学科教学中