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一年级语文教学反思15篇

一年级语文教学反思15篇

作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教

学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什

么特点呢？以下是小编收集整理的一年级语文教学反思，欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文教学反思1

本次公开课活动我准备的是一节识字课，课题是《袋鼠妈妈》、

活动结束后，我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。

一、选材

之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣，

而且儿歌句子整齐、压韵，还是关于小动物的所以我相信孩子们会很

喜欢这首儿歌。

二、导入部分

兴趣是激发孩子学习的动力、课堂一开始我就通过分组赢苹果的

赛制来控制课堂纪律，在比赛中激发孩子的识字兴趣，接着我以猜字

谜游戏引入课堂，再次激发孩子的学习欲望，通过多媒体出示袋鼠妈

妈的图片吸引孩子的注意力，让孩子看图观察袋鼠妈妈，说说袋鼠的

特征有哪些，培养孩子的口头表达能力，最后师做小结。

三、朗读儿歌部分

（一）师范读课文并提问；为什么说儿歌中的袋鼠妈妈很奇怪？；

袋鼠妈妈把孩子、萝卜、青菜装在了哪里？；此环节的设计目的是让

孩子认真听儿歌，并帮助孩子更好的了解儿歌的内容。

（二）师范读，生跟读、目的是让孩子跟着老师读准字音，并在

读中认字宝宝。

（三）孩子齐声读，拍手读，分组读等多种方式读，目的就是让

孩子通过多种方式朗读，读准儿歌，熟读儿歌，理解儿歌，认读儿歌

中的字宝宝。

四、识字部分

我设计了以袋鼠妈妈去买菜，而字宝宝在家呆无聊了，偷偷跟着

袋鼠宝宝出去玩迷路为由，把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察

找到袋鼠宝宝，让孩子读字宝宝并充当小老师带领其他孩子一块读字

宝宝，本次的目的是让孩子自己当学习的主人，把课堂还给孩子，因

为有时孩子教学孩子比老师教学效果更佳，孩子学习更有激情、接着

通过小转盘，开火车等多种方式读字宝宝，通过标序号、剪刀石头、

把字宝宝送回家，摘苹果等游戏加深孩子对本课教学生字的巩固和印

象，让孩子们在玩中学，学中玩。

五、书写部分

书写部分同样注重以孩子为主导，让孩子们边说笔顺边书空写，

而师则在黑板上示范正确写法。

六、师小结

一节课有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终、完美的

结束不仅保证课堂教学结构的完整、同时，也能令人回味无穷，留恋

往返、本课的最后我以袋鼠妈妈和我们做了好朋友，现在袋鼠妈妈要

回家了，我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈妈回家，和袋鼠妈妈说

再见吧，轻松的结束了本课的教学。

七、此次活动不足之处如下：

1、在出示袋鼠妈妈多媒体图片让生讨论袋鼠妈妈特征，师做小结

环节时应结合生活中的例子加深孩子对袋鼠妈妈善跳这一习性的理解。

2、在朗读儿歌部分，通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好，但是

应该考虑孩子的差异，多让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答

案回答问题、而且读儿歌的时间太久，没有把握好朗读时间。

3、识字部分，识字分为基础识字和扩展识字、在这两个识字读的

环节，形式有点单一，而且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维，

除了课文中的组词，应多让孩子发散思维，开动脑筋，多组些和课文

中不一样的词语。

4、书写部分，由于前面朗读儿歌花的时间太多，导致后面没有时

间让孩子拿出书本学习书写。

5教学过渡语不够清晰、一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各

活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线、本次的教学活动中，在过

渡语方面我仍需加强，因为如果过渡语运用得好，对于提高课堂教学

有效性，增加课堂教学效益，起着有益的作用。

通过这次公开课，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，

在此谢谢我的师傅和各位学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评、

我会努力完善自己，把接下来的教学工作做得更好。

一年级语文教学反思2

时光荏苒，岁月如梭，短短的一个月又要过了。仔细回想这一个

月，突然发现孩子们长了不少，而自己也成长了不少。最初的孩子们

都还没养成良好的学习习惯，但是现在来看他们能够在没有老师的情

况下比较安静地在教室上自习，能够很好的完成老师布置的每一项任

务，所以孩子们长了不少。相比较而言，我也长了不少，我开始总结

经验，知道好孩子是通过鼓励得来的，也知道好学生是通过百分之七