人教版小学数学五年级上册《列方程解稍复杂的应用题》教案与教学.pdf

人教版小学数学五年级上册《列方程解

稍复杂的应用题》教案与教学反思

课题人教版小学数学五年级上册第四单元《简易方程》

第八节《列方程解稍复杂的应用题》（二）

作者及工作单位秦飞陕西省商洛市洛南县石坡镇李

河小学

教材分析

课标对本节内容的要求：

⑴能从现实生活中发现并提出简单的数学问题；⑵能探

索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；⑶在解决

问题的活动中初步学会与他人合作；⑷能表达解决问题的过

程，并尝试解释所得的结果；⑸具有回顾与分析解决问题的

意识。概括归纳就是⑴培养学生发现数学问题的意识；⑵重

视学生解决问题的过程，培养学生形成解决问题的基本策略；

⑶培养学生与他人合作的意识；⑷培养学生形成评价与反思

的意识。

本节内容与前后教材内容的逻辑联系：

学习本节内容是在学生学习了用字母表示数量关系、方

程的意义、等式的基本性质和解方程的知识后，利用列方程

来解决实际问题。

学习本节内容的作用：

⑴进一步拓展学生解决实际问题的思路和方法，掌握用

列方程解决问题的思考方法和特点，初步体会列方程解决问

题的优越性。⑵使学生进一步感受数学与现实生活的联系，

培养学生初步的代数思想，发展学生利用列方程解决一些简

单实际问题的应用意识。⑶培养学生根据具体情况，灵活选

择算法的能力。

学情分析

1、教师主观分析：

本班共有18名同学，学习基础较好，能独立思考，具

有一定的分析问题和解决问题的能力的同学占到全班的33

℅，学习基础薄弱，数学基础知识、基本技能不能完全理

解和掌握，缺乏分析问题和解决问题的能力的同学占到39

℅，其他同学学习水平中等偏下。

2、学生认知发展水平分析：

大多数同学对学过的基础知识和基本技能基本掌握，对

于简单的实际问题能够解答。本节课的教学重点应放在引导

学生分析并找出等量关系，学会解形如（a＋x）b＝c这样的

新方程。教师在教学时应采用“先扶着学生走，再让学生试

着走，最后让学生独立走”的教学策略。

3、学生认知的障碍点：

①如何去分析、找出数量间存在的等量关系，然后依据

等量关系列方程解应用题。②如何解形如（a＋x）b＝c这样

的新方程。

教学目标

1、知识与技能：

能够结合具体情境使学生掌握根据两积之和的数量关

系列方程。②会把方程中含有小括号的式子看作一个整体来

求解的思路和方法。③使学生通过学习两积之和的数量关系

来理解两积之差、两商之和的数量关系，培养学生举一反三

的能力。

2、数学思考：

学生能够正确地审题、分析题意，思考、分析找出两积

之和的数量关系。②经历算法多样化的过程，运用迁移类推

的方法解决实际生活中的数学问题。

3、情感与态度：

在观察、思考、探究、交流中，在解决实际问题的过程

中，体会数学与现实生活的密切联系，了解数学的价值，增

进学生学好数学的信心。