五年级下册语文教案(15篇).pdfVIP

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五年级下册语文教案1(5篇)

五年级下册语文教案(篇1)

教学目标

1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、”等14个字,会

写“环游、行”等12个词语。

2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个

故事。

3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发

展的。

4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到

的启发。

教学过程

-第一课时-

一、导入新课,激发兴趣。

1.观看跳水视频。

同学们,跳水是我们经常能看到的一种运动。我们观看奥运会

跳水运动员的英姿,为他们喝彩,是不是某些同学也梦想着能成为

一名为国争光的跳水运动员?

2.解题导入。

引导学生提出疑问,如本文跳水的人是谁?为什么跳水?在哪里

跳水?怎么跳水?

接下来,我们将带着这些问题开始学习第17课《跳水》。

二、初读课文,扫清字词障碍。

L提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼

音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:桅杆(w6igdn)、吓唬(_iihu)

3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“艘、肆、帽、桅“,并在黑板上示范。

(“艘”是左右结构,部首是“舟”,右部“叟”的笔顺是撇、

竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺。

“肆”是左右结构,部首是“县”,县”的笔顺是横、竖、

横、横、横、撇折、点。

“帽”是左右结构,右边是由和“目”组成的。

“桅”是左右结构,部首是“木”,右边是“危”。)

三、再读课文,整体感知。

L朗读课文,说一说,课文讲了什么事?

(引导学生思考导入时所提的问题,自行找到相关答案。课文讲

述了船长的儿子在一艘帆船上,爬上了桅杆的顶端,船长逼孩子跳

水最终得救的故事c)

2.通读全文,根据事情的起因、经过和结果,把下面的内容填

写完整。

起因:水手拿猴子取乐。

经过猴子抢孩子的帽子,并将帽子挂到桅杆顶端横木的一头,

孩子为了追回帽子,走上横木,陷入了危险的境地。

结果:船长急中生智,命令孩子跳水,使孩子转危为安。

水手拿猴子取乐f孩(子被猴子引上桅杆顶端)f船(长逼孩子跳

水,孩子得救)

四、拓展交流C

1.如果当时你也在现场,你有什么话想跟船长的儿子说?你有什

么话想跟水手说?言(之有理即可)

2.如果你是船长的儿子,你有没有什么话想说?言(之有理即可)

五、课堂小结C

读完课文后,你感受到了什么?遇(事应沉着冷静,多思考。)

-第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读生字新词,检查生字新词掌握情况。

2.导入新课:通过上一课的学习,我们已经知道了跳水的起因、

经过、结果。这节课,我们将继续学习《跳水》。

3.《跳水》的作者列夫•托尔斯泰是俄国的文学家。他一生中

写了很多作品,如《战争与和平》《复活》等。

二、品读感悟,体会情感。

1.我们都知道,跳水的起因是水手拿猴子取乐。那么,请同学

们画出有关描写水手的语句。

(1)一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈

哈大笑。

人们的笑使得猴子放肆,它有多放肆呢?一猴子忽然跳到他面前,

摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。

(2)水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得。

为什么水手笑,而孩子却哭笑不得呢?一猴子坐在桅杆的第一根

横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。

(3)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。

为何水手们笑得更欢,孩子气得脸都红了

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