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国际教育学会

国际教育署

行为问题的预防：如何操作

作者：沙伦L.福斯特帕特丽夏.布格兰

安东尼.毕哥兰王琳娜索达爱吉斯

译者：马焕灵沈阳师范大学教育科学学院

教育实践系列8

1

国际教育学会

国际教育学会（IAE）是一个非营利的以促进教育科研为目

的学术联合会。该组织信息的传播和执行机构建于1986年。

国际教育学会致力于为研究和解决关键的全球教育问题作

贡献，并全力为教育政策制定者、研究人员和教育实践人员

提供更好的交流途径。该学会设在比利时布鲁塞尔的皇家科

学、文学、艺术学院内，其共同授权中心位于澳大利亚帕思

市的科金科技大学校内。国际教育学会的综合目标是培养教

育领域内的各个方向的学术精英。为了实现这个目标，学会

将适时提供有国际价值的综合研究成果。学会也提供对这些

研究成果的批评意见、立论基础和政策应用情况。该学会的

现有理事会成员：

艾瑞克.德.可德鲁汶大学（理事长），比利时

荷伯特.沃尔伯格芝家哥伊利诺伊大学，美国（副理事长）

巴里.福来泽科金科技大学，澳大利亚（执行理事）

雅克.霍尔克巴黎法国

米歇尔.科斯特斯坦福大学，美国

阿里奇.太奇勒卡塞尔大学，德国

玛格丽特.王坦普尔大学，美国

2

前言

这本小册子解释了青少年问题的预防原则，青少年问题

数量大而且花样多，从缺少礼貌到严重的威胁生命的行为，

诸如吸烟、嗜酒以及暴力等等。父母、教育者、专业研究人

员在校内校外都要面对这些问题。虽然教学是教育者的第一

要义，但是只有教育者与父母一起对儿童和青少年施加强有

力的影响，使他们形成终生受益的好习惯，从而使他们过上

安全、健康的生活。

这本小册子已经准备纳入教育实践系列当中，该系列由

国际教育协会发起并由国际教育处和该协会共同分担。作为

任务承担者之一，该学会适时提供有国际研究价值的教育主

题和综合成果。这本小册子是促进学习教育系列的第八本

书，这本书打开了一个新窗口，因为它的关注点不是认知而

是行为。

这本小册子的作者们都是杰出的学者，他们早已为我们

理解如何预防青少年不良行为作出了杰出贡献，而且他们都

有真实的实践经历。沙伦L.福斯特博士是一位临床心理学教

授，就职于加州的圣地亚哥市的爱林特国际大学，她在儿童

同辈关系以及研究方法方面写了大量著作，而且对减少父母

3

/青少年冲突和孩童时期攻击行为的干预情况进行了评估。帕

特丽夏.布格兰博士是乔治亚州爱莫瑞大学的临床心理学助

教，她在澳大利亚、丹麦、美国进行过研究，她的很多工作

着眼于生理因素和环境因素如何共同影响犯罪行为的发生。

安东尼。毕哥兰是俄勒冈研究所的研究员，他是研究社区如

何提高儿童生活质量的先驱之一，他的很多文章和著作都是

关注于青少年吸烟问题、儿童发展中的不良行为问题、通过

社区干预以及媒体参与改变文化习惯问题。他经常就青少年

抽烟与吸毒问题与政府工作人员展开讨论。王琳娜博士是在

中国长大的，她现在是爱林特国际大学的教授，她的研究兴

趣是多元文化应用与家庭干预。索达爱吉斯是来自沙特阿拉

伯的一位应用心理学研究者，他正在休假，在这期间他到爱

林特国际大学获取他的博士学位。他专门研究儿童和成人的

行为问题的发展过程。

国际教育学会的官员们认识到这本小册子是建立在调查

研究基础之上的，而该研究最先是发起于经济发达国家的。

然而，这本小册子的内容集中于习得和行为方面，这些问题

在不同文化背景下不同程度的存在着。一般来讲这里提到的

实践方法在全球范围内是适用的。我们希望他们在这里解释

的实践方法的全球有效性得到证实。这样的话，这些原则将

会作为地区状况评估的参考依据并因此被应用。在不同的教

育和文化背景下，实践的指导方针或建设性意见在运用时需