【备战2023中考】《押题02 走进生命世界》考前押大题（原题版）.docxVIP

学而优教有方

PAGE1

学而优教有方

PAGE2

押大题02走进生命世界

世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最宝贵的财富，因此这一主题也是中考当中的一个热点，涉及到的考点包括以下：

单细胞生物

藻类、苔藓、蕨类植物

裸子植物、被子植物

种子的萌发、植株的生长、开花结果

人类由来、人体营养、构成人体的八大系统结构和功能

细菌、真菌的结构、种类、生长繁殖和作用

病毒的结构、功能

一、综合题

1．亚洲象是国家一级保护动物。

2020年3月开始，一群原本栖息在云南西双版纳的亚洲象，在成年雌性“族长”的带领下，持续北迁。它们一路上集体活动，觅食、嬉戏、甚至连睡觉都很有秩序。成年象总是把幼象们围在中间，当警卫象觉察到危险，它会发出吼叫声，象群中其他个体会向声音发出的地方靠拢并把幼象保护在身下……至2021年8月，我国科学工作者用无人机跟踪监测到该象群成功返回到栖息地。此次象群绕行1300公里左右，最终顺利返回传统栖息地。象群的平安回归，向全世界展示了中国在野生动物保育方面的能力和决心。“象”往之路，是人们与野生动物和谐相处的深度探索之路。

(1)用无人机跟踪监测象群行为的研究方法属于___________法。

(2)亚洲象属于哺乳动物。幼象在出生前依靠___________从母体获取营养。这种生殖及抚育后代的方式有利于提高后代的___________。

(3)亚洲象迁移过程中表现出___________（答出一点即可），说明亚洲象具有社会行为。

(4)亚洲象没有汗腺，褶皱中储存的水分缓慢蒸发过程中不断带走热量，有利于其维持体温的___________。

(5)幼象在迁移过程中能够学会一些生存技能，从行为获得的途径来看属于___________行为。

(6)根据资料请对象群迁移的原因作出合理的猜测：___________（说出一点即可）。

2．洗手看似简单，殊不知其中有犬学问。某校生物兴趣小组的两位同学设计了实验，探究洗手能否减少手上的细菌和真菌的数量。请据图分析回答。

(1)你认为哪位同学的设计更合理，理由是__________________

(2)盛有培养基的培养皿在按指印前需要进行____________的操作

(3)培养6天后，发现洗手前按指印的培养皿中有大量的菌落，洗手后按指印的培养皿中的菌落数量较少，你得出的结论是__________________。

(4)在1号培养皿中发现有的菌落呈青绿色、绒毛状，形成该菌落的生物与图二中的【????】______形态结构相同。

(5)在图二中，酿酒、蒸馒头离不开【????】______，酿酒时他需要在无氧环境中进行发酵；城市污水处理是利用【????】______类生物能分解污水中的有机物，烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌的噬菌体能有效地控制其感染，上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是B它不能独立生活，只能寄生在活细胞中。

3．请你从生物学角度分析说明“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”现象。

(1)诗句中水稻和蛙属于__________(填“生物”或“非生物”)，其中揭示了水稻丰收的原因之一是___________________________。

(2)水稻在生长过程中需要灌溉、施肥，还要给予充足的光照，这体现出生物的基本特征是____________。

(3)蛙鸣是一种求偶行为，当有人走近的时候，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激做出__________________。

(4)“蛙鸣求偶”是蛙代代相传的一种本能，这说明生物具有__________________的特性。

4．“明月别技惊鹊，消风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村夜景的名句，请根据词中的描述，回答下列问题：

(1)上述诗句中提到的生物有________；既能生活在岩石圈也能生活在水圈的生物是____：他们生存需要的条件是_________。

(2)青蛙的数量日趋减少，造成这种结果的主要原因是______。对此，你的建议是_____。“蜻蜓点水，孔雀开屏”反映了生物__________的基本特征。

5．某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组密闭装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。据图分析回答问题：

(1)本实验的变量是______。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持相同。

(2)本实验的预期是：______组枝条生长最好。将装置都放在温度适宜，______的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。

(3)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧