《电气控制与PLC》课程整体教学设计[1].pdfVIP

课程教学设计

课程名称电气控制与

授课对象高职院校在校学生（高中后、单招）

总学时（参考）48（“光伏发电技术与应用”专业）

课程性质专业核心课程

所属二级学院电子与电气工程学院

设计（人）团队应用技术课程教学团队

审核人

批准人

《电气控制与》课程教学设计

一、课程目标设计

1、总体目标

本课程以西门子S7-200为基础，以岗位职业能力培养为目标、任务驱动为

导向、项目为载体，将课程知识点与能力点融入到各个教学项目中，完成课程总

体设计与子项目设计。通过本课程的学习和训练，能够具有初步的可编程控制器

（）工程应用能力和解决现场实际问题的能力。基于工作过程要求，重点培养学

生工控项目构建、编程、调试能力，培养学生的创新能力与组织协调能力，提高

电气自动化类学生的专业素质与操作技能。

2、知识目标：

(1)、了解可编程控制器的基本结构，懂得工作方式，熟悉的编程软元件，掌握

编程软件的常用功能和使用方法。

(2)、熟悉的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清编程的一般过程，通过对

事件的分析、比较、归纳认知活动，学会经验编程法。

(3)、熟悉顺序功能图与顺序编程方法，理解数据处理类应用指令、程序控制类

应用指令的含义，熟悉功能指令的应用方法。

(4)、领悟编程思想，清楚系统开发过程，熟悉在工程中的一般应用方法。

(5)、掌握基于现场总线的相关知识，掌握现场总线的编程调试、故障排除、设

备维护等知识。

3、技能目标：

(1)、能够用7编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和

调试工作。

(2)、能够根据输入电路和输出电路，完成输入、输出端口与设备间的连接。

(3)、能够使用内部软元件、基本指令、步进指令与功能指令编写电动机正反转

控制、工作台自动往返、昼夜报时器控制、抢答器控制、等开关量控制程序。

(4)、能够应用知识和技能构建控制系统，解决一定的实际工程问题。

4、素质目标：

(1)、培养5S日常管理素养，能独立进行实验实训室日常管理；

(2)、培养学生团队协作与沟通交流能力，在工作过程中进行相互配合与协作；

(3)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。

(4)、培养真诚做人、塌实做事的美好人格；

(5)、培养独立自主的对新事物的探索精神，具备一定的创新能力；

(6)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。

(7)、培养严格劳动纪律和安全规范；

(8)、培养信息收集与文档整理能力；

(9)、培养项目方案设计与管理能力；

二、课程定位

“电气控制与”是工业电气自动化专业众多专业课程、专业基础课程相关知

识的综合、集成与利用，能够较好的达到专业知识系统化学习与实践的目的，能

够比较充分的体现“工学结合”职业教育理念，是一门综合性、实践性、专业性

并重的专业课程。该课程涉与的其它专业技术还有：触摸屏技术、变频器技术、

组态软件技术等。

1、授课对象：电气自动化专业二/三年级学生

2、课程性质：专业核心课程

3、先修课程：本课程的先修课程有电器控制、电机拖动、计算机应用、C语言、

传感器与执行器等

4、生产线应用技术、灌装生产线的安装与调试、粉体包装设备的安装与调试等。

三、课程内容设计

本课程采用基于行为引导和任务驱动的项目教学，理论和实践一体化授课，

课程内容由基础实训10个项目、综合实训6个项目共16个项目组成，如下表：

序学

内容项目模块名称

号时

项目1：电机正反转电气控制（项目简介）6

项目2：基本控制相关知识