Unit3 My day(Story time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit3Myday(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

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教材分析

“Unit3Myday(Storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册”本章节选自译林版英语四年级下册第三单元。本课通过一个生动的故事，讲述了主人公每天的活动安排，旨在帮助学生学会用英语描述自己的一天。故事内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，激发学习兴趣。本节课的教学目标为使学生能够听懂、会说、会读、会写相关词汇和句型，培养学生的语言运用能力，同时渗透时间管理观念，提高学生综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习故事，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的一天，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下人们对时间的观念和日常活动安排的差异。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较和总结，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述日常活动的词汇和句型，如“getup,gotoschool,domyhomework”等，以及时间表达法。

难点：正确运用过去时态描述活动，以及理解故事中时间顺序的表达。

解决办法：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如模拟上学、做作业等，帮助学生理解并记忆词汇和句型。

2.互动教学：组织学生进行小组讨论，分享自己的日常活动，用所学句型和词汇进行交流，增强实践运用能力。

3.时态引导：通过故事中的时间线索，引导学生观察和理解过去时态的用法，并通过练习巩固。

4.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，以增强对时间顺序的理解。

5.反复练习：设计多种形式的练习，如填空、改写句子等，帮助学生熟练掌握过去时态的运用。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频、音频文件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：故事书、图片卡片、黑板、白板、互动游戏软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首英文歌曲“MorningTrain”，通过歌曲中的日常活动词汇引导学生进入英语学习的氛围。

-提问学生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”，引导学生用英语回答，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示故事书封面，引导学生预测故事内容。

-用PPT展示故事中的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

-分段播放故事视频，每播放一段后暂停，让学生用自己的语言复述故事内容。

-教授并练习本节课的重点词汇和句型，如：“Igetupat7oclock.Igotoschoolat8oclock.”等。

-通过互动游戏，如角色扮演，让学生模拟故事中的角色，练习使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空练习，让学生根据故事内容填写缺失的词汇。

-分组进行对话练习，学生A描述自己的日常活动，学生B用英语提问并回答。

-进行小测验，检查学生对故事内容和重点词汇句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，教师提问，学生回答。

-总结故事中的时间管理概念，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生编写自己的日常活动故事，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家与家长一起用英语讲述自己的故事，提高语言实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本《GoodNight,Gorilla》：通过这本绘本，学生可以学习到更多的日常活动词汇和表达方式，同时感受英语绘本的阅读乐趣。

-英语动画视频《PeppaPig-MyDay》：通过观看佩奇一家的日常生活，学生可以在真实的语境中学习到描述日常活动的表达方法。

-英语学习软件“HelloEnglish”：该软件提供了丰富的日常活动词汇和句型练习，适合学生自主学习。

-英语歌曲“DaysoftheWeek”：这首歌曲以轻松愉快的方式教授星期表达法，有助于学生掌握时间的表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本《GoodNight,Gorilla》，通过阅读了解更多的日常活动词汇，并在课堂上与同学分享阅读心得。

-让学生观看英语动