[教学研究]教研室督导检查反馈及改进措施.pdfVIP

教研活动情况的反馈及改进措施

一、教研室反馈意见

学科反馈：

语文（石老师）：

整体情况：

1.贯彻三阶六步，当堂达标的模式比较明显，老师很努力地做了；

2.校本课程很有特色，红楼梦选读，走进儒学，做的很精细，另外还配有实文选读大视野，

里面有一些比较新的素材，可供学生阅读和写作用；

3.高三的导学案成系列，有规模，出成效，系统性强，这和几个校长对语文学科的指导有

很大的关系；

4.老师虚心听课，认真记笔记；学生进退有序，学校加工能力很强。

听课反馈：（郭允峰）

优点（四点）：

1.专题复习的意识较强，试卷讲评课，试卷比较新颖，有些试题很符合2011年以后体现

出来的一个趋势，特别是文言文的选文选段非常的巧妙，诗歌素材精当；

2.试题的讲析有思路和表达上的引导，引导有阶梯性，在引导上达到了针对基础差的学

生，能起到一个启发的作用；

3.侧重做题的规范化，能打开学生的思路；

4.教师讲课很有魅力。

曹老师的课：（成语的使用）

1.使用了多媒体；

2.课堂容量非常大；

3.精选高考例题；

4.教师上课过程中始终微笑着。

建议：1.学生还要多活动，强化写、抄、背，在时间上和方式上多一些变化；

2.有些答案需要明确，达到落实的目的。

数学（杨老师）：

高三备课组从整体情况：四位老师业务素质上比较整齐，工作认真负责，从学案的准备等细

节看，老师的工作劲头很足。

优点：1.从环节、知识整合、例题选择等方面看，学案的质量高；

2.复习模式上来说比较清晰、合理；

3.从教学风格和课堂结构上感觉变化很大，老师上课很稳重，教学内容细致、准确；

4.从落实方面谈，学生的反应很好，从板演到练习都有体现；

5.学生的积极性比较高。

建议：1.教学过程再简化、再精炼，语言上再简易，学科语言多一些；

2.知识层面上再精炼，从条理、高度方面着手。

3.坚持先做后讲，突出重点的训练，分散落实，灵活性和易错点在点拨上要大胆去做。

4.学案使用可以适当灵活，还可以增加新的知识点。

高二：

优点：1.处理的知识点比较细致；2.注重方式上讲练结合；3.学生互动还不错，90％的学生

练习完成的还不错，学生很有礼貌。

建议：1.在组织教学上，环节设计可以再新颖、精致一些；2.再增加交流讨论的环节。

英语（王老师）：

整体情况：备课组教师积极参加听课，课堂效果能达到80％以上，电子学案排版整齐，精

美，基本做到一课一案，讲练结合，能很好地落实知识，高三侧重复习知识网络的建构，高

二侧重语篇理解和情景运用，一个学期的学案都做出来了，高一侧重基础知识的落实。三个

年级都抓住了知识的核心。

高三：

优点：1.充分利用自己连续三年带高三的经验和积累，在知识上充分拓展和建构，落实运用，

打好一轮复习的坚实基础；

2.知识点落实到具体场景的联系上，特别强调了变式训练；

3.课堂设计容量大，时间利用非常紧凑，学生活动多，教师上课很用心，对知识进行横向的

归纳和总结。

建议：1.再研究高考题，再对知识点的联系进行深入的研究；2.知识的落实配合老师的检查，

更好地达成一轮复习的效果；3.对词汇合写作等需要长期关注的技能还要再细化计划和措

施。

高一：

优点：学案用的很好，讲练结合，拓展适度，理念符合高考形势，把两三天的知识点

再回顾，做二次试卷的方式很适合基础差的学生。

建议：继续加强继续研究，如何激发学生好的学习理念的方法和技巧。

政治：

高三：

优点：1.复习课模式符合高三复习；2.从重难点的剖析，层次范围符合本校学习，教学进度

合理，落实单元测试的分类突破做的很好；3.从课堂教学看，落实基础知识、技能方面扎实

有效，以知识构建为基础对重难点做必要的拓展，选取高考试题让学生做针对性的训练；4.

常规工作有效，环节齐全，做好了知识体系梳理的工作，体现出教师的细心和耐心，学生的

恒心。

建议：1.学案的准备应该再及时一点，备课和学案结合起来；2.教师对学生的信心方面要注

重培养。

历史：

总体情况：

1.学案较好地体现了目标导学和学生的制度建构，高三的学案有考情分析，注重了方

法指导。

2.学生基本能够完成教辅资料的作业，老师进行了抽阅。课堂教学方面：

赵后君的单元复习