倾听游戏_原创精品文档.pdfVIP

倾听游戏

倾听小游戏

这些游戏不只是适合一个年龄班，各班教师

可以根据本班幼儿年龄水平和实际情况进行调

整。

传话游戏

游戏过程：妈妈给宝宝说一句话，要求宝宝仔

细听完，然后再把这句话说给爸爸（或其他在场

的家庭成员）听，依次类推，看看传到最后一个

人那里时，是不是会变得面目全非。这个游戏趣

味性强，宝宝一定会喜欢

找宝藏

游戏过程：妈妈事先把一些物品藏在某处，然

后向宝宝口头描述所放的位置，注意位置的描述

不要太简单，最好用几句话讲述，比如：宝藏在

妈妈的房间里，大衣柜的抽屉里。

纠错游戏

游戏过程：妈妈给宝宝念一个儿歌，让宝宝仔

细听。然后妈妈再把这个儿歌念一遍，故意念错，

然后请宝宝把错误找出来。

猜猜我是谁

游戏过程：此游戏适合家中成员比较集中的场

合中进行，比如在家庭聚餐时。让宝宝闭上眼睛，

然后不同的人对宝宝说一句话，让宝宝猜一猜，

是谁在说话

妈妈的电话

游戏过程：妈妈在上班期间，给宝宝打一个电

话，布置二至三项宝宝能够完成的小任务，并告

诉宝宝妈妈下班回来后会检查任务的完成情况。

可以准备一个小礼物，宝宝如果表现得好，就把

小礼物送给宝宝。

小小邮递员游戏

分小组坐，教师对每组第一个学生说一句话。

（如：打电话要有礼貌）然后他依次传给后面一

个学生，最后一个学生将这句话说给教师听，如

果没有错，可以获得奖励。

警察抓小偷的游戏

让学生从教师所读的一段话或一篇文章中找

出相应的词语，这些词语有表示人物名称的、时

间的、事物的等等，此游戏不仅能训练学生的倾

听能力，还能深化他们对一段话或一篇文章的理

解。因为有了游戏的名称，学生在操作过程中特

别来劲，听取很认真，效果也很好。

复述

让学生复述老师或同学讲过的故事或发言内

容。听故事是孩子们的天性，如找一个或编一个

与活动内容有关的故事，由老师讲或由指定的学

生讲。看听完后谁能把故事的主要内容绘声绘色

地讲出来，每当这时，孩子们都拥有一双亮眼睛，

一对金耳朵，生怕听错了，听漏了，不仅培养了

倾听的能力，还培养了学生表达的能力。

评价

即由学生担任“小老师”或“小评委”评价老

师和同学讲过的观点。这个活动通常贯穿在学生

的交流活动之中，此环节中学生最容易以自我为

中心，急于表达自己的观点，而忽略倾听同学的

观点。教师可在学生表达观点之前，提醒学生倾

听同学的发言，学生评价后，即表扬观点正确，

新颖的学生，也表扬评价到位的学生。此活动形

成机制后，学生会自觉倾听同学的发言，不再局

限于自我的小无地中。

听声音编故事

播放一些音乐片段，或者随机取生活中的一段

笑声、脚步声，跟孩子一起发挥想象力编个小故

事，肯定很有意思。

小录音机（语音辨别和记忆复述）

录音机可以毫无错误地复制声音。父母和孩子

轮流扮演录音机，听到一句话，赶紧录下来并且

播放。超过一定的时间还不播放或者播放错误的

话，表明录音机坏了，需要修理了，相应地父母

可以拍一拍孩子的肩膀、刮刮鼻子。如果播放正

确，可以亲一下。

听话的木偶（听觉记忆、理解和执行）

一个人假装木偶，不能动，只能听主人的话来

行动。但主人的指令只说一遍，如果行动错误或

没有记住怎么行动，那就只能乖乖地在原地一段

时间（比如一分钟，十秒钟，或者数几下的时间。）

可以故意出一些连贯性、迷惑性高的指令，比如

方位词、否定词相关的指令。

听故事，做动