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亲子诵读课题研究

一、课题提出的背景及意义

中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我

们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面对西方外来文化汹涌而至的

波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古代文化时期而夜郎自大，更不能因急功

近利而盲从。

中国目前的发展给当代儿童提供丰富的物质生活条件时，又让他们寄生一种

以我为中心，利益为重，索取享受，荣誉至上，不善回报等不良习惯，社会公德

意识淡薄，传统美德缺失。然而中国有着几千年的优秀文化积累，是文明礼仪大

国，其古典文化中蕴含着丰富的做人哲理。为此，在近几年中，结合中华经典文

化，在校园中开展课题研究活动很多，研究成果丰富。应用前人的修养积淀，来

引导、教育现在的儿童，在他们享受这些优秀文化的同时，也接受熏陶，培养他

们美好的思想情操和良好的文学素养，有利于学生人格的发展，有利于培养学生

形成良好的学习、生活习惯，提高学校对学生的养成教育水平。

根据我们的调查，大部分低年级小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚

少，经典诗文积累甚少。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会

公德处于一知半解的状态。

21世纪，人类进入了全球化、信息化时代，科学技术突飞猛进，社会信息

日新月异。面对新的时代新的形势，教育面临新的挑战和选择。教育不仅要使学

生成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创

造型人才。从亲子诵读写入手，努力营造优良的校园文化氛围，配合特色学校建

设，可从根本上优化校园文化。

中国古代文化经典是古代圣贤思想、智慧的结晶。以现代心理学、教育学角

度而视，它们也是人类自身潜能被高度开发后，表现在心智连作模式、思维方法、

人格特质及智力等方面的典范和实证。他们为后人留下的这些经典不只是一些文

字而已，而是透过这些精练的文字背后所呈现出的立体智慧内涵空间，启发后人

深入人类精密的心智领域，成为唤醒沉睡中大脑潜能的导航图。因此，在我们现

今的时代里，其价值需不断被重新认识和开发出来。

二、该课题在国内外的研究现状及发展趋势分析

本课题属于修身教育的研究领域，从修身的角度来说，国内外的研究现状及

趋势如下：

1、修身教育在各个国家中均有提倡，只是提法不尽相同。在我国，修身之

说儒家、道家、佛家均有研究，在国外，苏格拉底等哲学家、思想家对此也有极

高的研究造诣。

2、就现代修身教育而言，修身教育在新儒家教育思想中占有重要地位，指出

了修身是人成长的自身必须。而在其他国家，也有运用儒家道德思想进行教育研

究的学校，他们针对国家体制的不同和国家文化的差别，有选择地开展运用和创

新修身教育。

我们这一课题在实施的过程中，主要运用的资源来自于宝贵的精神遗产，那

些积淀着智慧结晶、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，对于治学修

身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面具有不可

估量的作用。

经典诵读自古以来都非常重视。清潮蘅塘退士孙洙在《唐诗三百首》的序言

中说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”清朝张学诚说：“记诵者学问之舟

车也。”古诗文是我们中华民族的精华，哺育了一代又一代人。大多数成功的

学者在回忆早年所受到的教育时，都忘不了少儿饱读诗书所打下的坚实语言基

础，如，鲁迅、巴金、郭沫若等人。诺贝尔奖金获得者杨振宇说，在他上小学一

年级的时侯，父亲教他背了几十首唐宋诗词，很多诗句不全懂，但是小孩很容易

就学会了。季羡林、金庸、余秋雨等海内外专家学者，在“让民族文化血脉相传”

的座谈会上一致认为：要抢救儿童的黄金时代，摒弃课内背教条，课外背广告的

现象,要实施中华古诗文背诵工程，为加强古诗文背诵，许多学校都开展了这项

活动。江泽民说：“不论学什么语言都得背，背诵使人受益匪浅。”总之，加强语

言积累越来越引起人们的重视。

亲子诵读的课题研究近两年在国内广为推广，但侧重点各有不同。我们的课

题主要是研究通过经典诵读，阅读文化、阅读精神，让学生视野开阔、心胸宽广，

在潜移默化中使学生受到中华传统文明的熏陶。使学生变得更有修养。故而我们

认为本课题也应归属于学科教学中德育的研究范畴。这个课题角度更新颖、更有

价值。

三、课题界定和理论支撑

1、课题界定

（1）亲子诵读：又称亲子共读或亲子阅读，是指在家庭