小升初阅读理解专项练习附复习资料.doc

阅读练习

生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。、

b捐献我的心脏起搏器〔植入日期为某年某月某日〕

c捐献以下部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世〞之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴〞，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者〞三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我打量这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者〞三个字的小红点，就会立即拿我的器官去挽救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn??pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些承受她儿子器官的人，他们使她儿子的一局部在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(??)不说话，最后她缓缓地说??这个母亲实在了不起??只是??我这样老的器官??不知还能不能派上用场

我冲动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！〞

〔1〕给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

〔2〕在文中括号中选择字的正确读音。

〔3〕写出以下词语的反义词。

残酷〔??????〕????延续〔??????〕??冲动〔??????〕

〔4〕文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。〞的原因是什么？

〔5〕文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续〞“另一种形式〞是指??????。

〔6〕倒数第二自然段中母亲的话“……只是??我这样老的器官??不知还能不能派上用场〞的意思是什么？〔3分〕

经典阅读天天练2

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们快乐地在白纸上描画起来。女教师猜测这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。〞另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。〞

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手教师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中〔〕有物质上的给予，〔〕有精神上的支持，诸如得到了自信和时机。对很多给予者来说，也许，这种给予是微缺乏道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

〔1〕给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

〔2〕在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

〔3〕为什么说“这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义〞？

〔4〕假设给你一个同样的主题——“我想感谢……〞，请你画一画，你会画什么？为什么？

经典阅读天天练3

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大局部时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比拟多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广〔搏?博〕，但缺乏深入思考的〔奈?耐〕心，知识虽多但流于浅薄，反响虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们〔豪?毫〕不费力地坐在〔荧?影〕光