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《亿以上数的读、写法》教学设计
学科数学年级四年级教学形式讲解引导、迁移类推
教师董其平单位海东市乐都区桥北学校
课题名称亿以上数的读、写法
学情分析：
本节是在亿以内数的认识基础上教学亿以上数的认识，主要根据数位顺序表进行学习亿以上数。亿以上数的认识是建立在亿
以内数的认识基础上，以数位顺序表和亿以内数写法作为这些知识的铺垫，学生通过观察数位顺序表，亲身感受到数字之间
的逻辑关系。
教材分析：
本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充
分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。
教学目标：
知识目标：理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。
能力目标：经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。
情感态度与价值观目标：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：学习亿以上数的读法、写法。
难点：中间和末尾有0的数的读写。
教学策略：
创设具体的教学情境，课件的引导，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分
利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练
习，小组合作交流训练，达到熟练程度。
教学过程与方法
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.小组交流：帮助学生复习，
在课前让学生搜集一些生活中的大数，可以有意识1.在小组内互相读读、写写一些搜集的亿以内数的读写
的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课数据。法，为学习新知
复习旧知时，请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写识作准备。
导入新课写。再说说是怎样读或写这些数的。
2.全班交流：2.小组代表在全班汇报交流自己组的培养学生搜集信
息的能力。
（1）以小组为单位交流。引导学生看亿以内的数比较方法。
是怎么读的，怎么写的。
（2）全班交流亿以内数读写方法。
一．亿以上数的读法
1、出示一些亿以上数的信息。例如：使学生观察到数
1.学生说数据的来源，说读写数的方
①地球到太阳的平均距离是149600000千米。级扩展成是三级
法。
②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是数。
3700500000双。
③2002年我国出口总额约为325600000000美元。
④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为
102000300人。2.以小组为单位合作研究：要求：
使学生掌握亿以
师：请你比较一下
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