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计算机网络基础》项目化教学设计

摘要：计算机网络是计算机技术与通信技术相结合

的专门技术。它将分布在不同地理位置、功能独立的多个计算机系

统、网络设备和其他信息系统互联起来，以功能强大的网络软件、

网络协议、网络操作系究等为基础，实现资源共享和信息传递。计

算机网络协议是有关计算机网络通信的

IJ

整套规则，或者说是为完成计算机网络通信而制定的规贝、约

定和标准。文章围绕《计算机网络基础》课中的项目化教学设计展

开论述。

关键词：项目化教学教学模式网络协议自主学习

、引言

信息化时代，对信息的获取、传输、分析、处理、发布

和应用能力已经成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志，

为了增强学生的职场竞争力，很多职业院校的计算机专业在《计

算机应用基础》课程的基础上针对高年级学生又开设了《计算机网

络基础》等相关课程，目的在于培养学生在计算机网络应用方面的

兴趣和提高学生的计算机综合应用能力。

计算机网络是一门很复杂的课程，涉及计算机各方面的

所涉及的概念很难想象和理解，如果直接把这么多从未接触的知

识灌输给学生，则最终只会造成教学效果不理想，学生的学习效

果一般。其实，学生对学习计算机网络还是比较期待的，因此，

教学的关键就在于如何提高学生的学习兴趣，帮助他们理解计算机

网络所涉及的相关概念，引导他们尽快进入网络世界。

经过我们教学团队几个学期的摸索，发现如果通过一个

个项目展示计算机网络中TCP/IP协议的一些细节，则可以

使学生对计算机网络的认识更加直观和清晰，并且取得良好的教

学效果。

二、项目化教学的概念大部分情况下，教师在教计算机网络

基础这门课程时，

般都会采用理论结合实践的授课方法：先通过一些多媒体课

件，讲解计算机网络中的某一个知识点，演示有关该知识点的实践

操作。

这种授课模式的特点是由理论直接过渡到实践，通过实

践加深对理论的理解，再由理论指导实践的进一步开展，如此反

复，最终使理论和实践都得到提升。

这种授课方式的优点和缺点并存，比如一些计算机基础

知识扎实，或者对计算机网络很感兴趣，或者能在课外再花时间学

习的学生就能取得不错的效果。但对计算机基础知识

不扎实，本身又对计算机网络不感兴趣的学生来说，由于其思维能

力不够，加之周围没有学习氛围，前期知识准备也不够，就很难真

正理解理论知识和实践操作之间的关系，很难解释该实践操作结果

的由来，最终导致学习效果不理想。因此，在教学《计算机网络基

础》时，必须将相关知识点组合成一个整体，简明扼要且完整地展

示给学生，帮助学生对计算机网络体系结构形成一个大致轮廓，这

样不但有利于课外的自主学习，而且可以为后续的网络高级应用学

习打下坚实基础。综合上述原因，“项目化教学”的设计与运用是

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[J].2011.

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[J2008.