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优秀教师申报材料范文优秀教师申报材

料

一、基本情况

我叫xxx，男，1973年10月出生，现年38岁，本科，现任职于坪

上镇洪溪学校，2017年元月参加教学工作;202017年度考核被评为

优秀。

二、申报理由

本人忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以教书育人

为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，

严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了很好的成绩。

一)教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把教书育人、为人

师表作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。

从教2017年中，一直工作在教育工作的第一线;多次充当初三英语

把关教师，在中考中所带班级英语成绩名列前茅。因为知识基础扎

实，工作勤奋，教学成绩突出，我2017-2017连续四年被坪上镇学

区评为优秀教师，优秀班主任。受到了学校领导以及同事的赞赏。

任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真

进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，

我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置

上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有

各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力

也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视

事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生

的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的

问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、

质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的课前三分钟活动，活

动内容有每日一佳句、精彩小故事、地道两成语、英语学习方法谈、

记者见面会等等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻

松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效

果显著。多年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原

因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的

单词记忆，授与记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力

提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取

各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语

法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个高中阶段，每天坚持。一

直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，如《21

世纪英文报》，鼓励他们读背《新概念英语》，尽量多地吸取地道

的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英

语能力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生

每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文

式英语的表达。所带班级英语学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩

优良。在辅导学生参加英语能力竞赛中多次获奖。在2017年全国中

学生英语能力竞赛中,我指导的学生袁帅、李淑仪获邵阳市三等奖。

在2017年全国中学生英语能力竞赛中,我指导的学生164班李洁、

获市一等奖。166班刘浦灵.李勇兴获市三等奖。2017年全国中学生

英语能力竞赛中，辅导学生钟红梅获全国三等奖，袁俊与刘鹏获市

一等奖。在2017年全县英语听力竞赛中，获优秀辅导奖。。

2.深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，

把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤

奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，

理解国家基础课程改革的发展方向。

a.积极参加科组、备课组活动，定期听本科组老师的公开课以及县英

语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之

长补自己之短;与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发

教学研究专题。提出了英语教学既要扣住课本，又要跳出课本;既要

抓紧课堂，又要跳出课堂的教学模式。任现职7年来研究的主要专

题有：小组合作学习激活英语课堂教学;运用电教手段优化课堂教学;

英语短语归类教学、英语作文常见病句、语言、语法、词汇训练、

中考阅读题的训练方法、中考考点研究等。通过这些专题探讨大大

地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

b.任现职以来，我积极承担镇、校级公开课教学，均受到广泛好评。

2017年在坪上镇第6届优质课竞赛所上的《whereismypen?》得

到了同行的好评。获镇二等奖。连续参加几年的优质比赛。