六年级下册综合实践活动教学设计-水对植物的影响全国真题 .pdfVIP

教学设计

一、教学目标

1.让学生了解水对植物生活的意义，知道水是植物体的重要组成

成分，是植物体光合作用的原料。

2.培养学生运用观察、调查、实验等方法进行探究的能力，以及

运用数据分析解决问题的能力。

3.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强学生保护环境、

节约水资源的意识。

二、教学内容

《水对植物的影响》是六年级下册综合实践活动教学设计的一个

主题。

三、教学重点与难点

重点：通过观察、实验等方法，了解水对植物生活的意义。

难点：运用数据分析，探究不同水量对植物生长的影响。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实验器材（如水、植物、计时器等）。

学具：笔记本、实验记录表。

五、教学过程

1.导入：教师通过PPT展示植物生长的图片，引导学生思考水对

植物生长的影响。

2.新课导入：教师简要介绍水在植物生活中的作用，引出本课主

题。

3.探究活动1：观察植物的生长状态。教师组织学生观察不同植

物的生长状态，引导学生发现水对植物生长的影响。

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4.探究活动2：实验探究不同水量对植物生长的影响。教师引导

学生分组进行实验，记录实验数据。

5.数据分析：教师组织学生对实验数据进行分析，引导学生发现

不同水量对植物生长的影响。

六、板书设计

板书设计应突出本节课的主题，简洁明了地展示水对植物的影响。

七、作业设计

2.绘制手抄报：学生以“水对植物的影响”为主题，绘制手抄报。

3.家庭作业：学生观察家庭成员的用水习惯，提出改进建议，并

在日常生活中践行节约用水的理念。

八、课后反思

教师在课后应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调

整教学策略，提高教学效果。同时，关注学生在实践活动中的表现，

培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

教师应引导学生明确实验的目的，即探究不同水量对植物生长的

影响。实验过程中，学生需要控制其他变量，如光照、温度等，以确

保实验结果的准确性。教师在此过程中要引导学生掌握实验设计的原

则，培养学生的科学素养。

教师应指导学生进行实验操作。实验可以分为两组，一组给予适

量水分，另一组给予不足水分。教师要引导学生学会使用量筒、计时

器等实验器材，确保实验数据的准确性。在实验过程中，学生要观察

植物的生长状态，并记录下来。

然后，教师组织学生进行数据分析。学生可以通过对比两组植物

的生长状态，发现不同水量对植物生长的影响。在此过程中，教师要

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引导学生掌握数据分析的方法，如绘制折线图、柱状图等，以便更直

观地展示实验结果。

教师在实验过程中要关注学生的安全问题，提醒学生注意实验器

材的使用方法，避免发生意外。

教师应根据学生的实验表现和作业完成情况，进行评价。评价时

要注意全面性，既要关注学生的实验操作技能，也要关注学生的数据

分析能力和环保意识。

在上述教学设计的补充和说明中，我们重点关注了“探究活动2：

实验探究不同水量对植物生长的影响”。现在，我们将进一步详细说

明这个环节的实施步骤、教学策略和预期效果。

一、实验探究的实施步骤

1.实验准备：教师为学生提供实验所需的植物幼苗、适量的水分、

计时器、测量工具等。确保每个小组都有足够的实验材料。

2.实验设计：学生分组讨论，设计实验方案。方案应包括实验组

和对照组的设置、水分的控制、观察指标的确定等。

3.实验操作：学生在教师的指导下，按照实验方案进行操作。记

录每组植物的初始生长情况，并开始供应不同水分。

4.实验观察：学生在实验过程中定期观察植物的生长情况，并记

录数据。观察指标可以包括植物的高度、叶片的展开程度、根系的发

展等。

5.数据收集：实验结束后，学生整理收集到的数据，准备进行数

据分析。

6.数据分析：学生使用统计方法分析数据，比较不同水分条件下

植物生长的差异。可以使用图表来直观展示分析结果。