一年级下册音乐说课稿《第三单元 唱歌 咏鹅》人教版(6).docxVIP

一年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌咏鹅》人教版(6)

一.教材分析

《一年级下册音乐》第三单元的歌曲《咏鹅》是一首富有童趣的古典诗词改编的歌曲。歌曲以唐代诗人骆宾王的《咏鹅》为词，曲调优美、简洁，易于学生学唱。本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受古典诗词的音乐韵味，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二.学情分析

一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。他们在上学期已经学习了简单的音阶和节奏，具备一定的音乐基础。但部分学生可能对古诗词较为陌生，需要在教学过程中加以引导。此外，学生的歌唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

三.说教学目标

让学生正确演唱歌曲《咏鹅》，体会古典诗词的音乐韵味。

培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

引导学生感受诗词中的意境，培养学生的文学素养。

通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生正确演唱歌曲《咏鹅》，熟练掌握节奏和音高。

教学难点：理解古诗词的意境，感受音乐与诗词的融合。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过图片、动画等形式，引导学生进入诗词意境。

采用分组教学法，让学生在小组内共同讨论、学习，提高合作能力。

采用示范法，教师亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲风格。

利用多媒体设备，播放歌曲、诗词等资源，丰富教学手段。

六.说教学过程

导入：通过展示图片、动画等形式，引导学生了解鹅的特点，进入诗词意境。

新课教学：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高特点，引导学生跟唱。

分组练习：将学生分成若干小组，分组讨论、练习歌曲，教师巡回指导。

展示环节：各小组依次展示演唱成果，教师点评、指导。

总结提升：引导学生理解古诗词的意境，感受音乐与诗词的融合。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计如下：

节奏：||||

音高：doremifasol

八.说教学评价

学生演唱歌曲的准确度、流畅度。

学生对古诗词意境的理解程度。

学生在小组合作中的参与度、表现力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于歌唱能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于歌唱能力较弱的学生，要耐心指导，鼓励他们大胆尝试，不断提高。同时，在教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论、练习中相互学习、相互帮助，共同提高。

知识点儿整理：

歌曲《咏鹅》的背景知识：介绍唐代诗人骆宾王及其作品《咏鹅》，让学生了解诗歌的起源和发展，以及诗歌与音乐的关系。

音乐基础知识：回顾上学期所学的基本音阶、节奏知识，通过歌曲《咏鹅》的学唱，巩固和提高学生的音阶和节奏感。

歌曲结构分析：《咏鹅》歌曲由几个部分组成，引导学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏、歌词等结构要素。

音乐欣赏能力培养：通过聆听、演唱、分析《咏鹅》歌曲，让学生体验古典诗词的音乐韵味，提高音乐欣赏能力。

歌唱技巧训练：针对学生的歌唱能力差异，进行分组练习，针对性地指导学生掌握正确的呼吸、发声方法，提高歌唱技巧。

团队协作与自主学习能力培养：在分组练习、展示环节，鼓励学生相互合作、相互学习，培养团队协作精神和自主学习能力。

诗词文化教育：结合歌曲《咏鹅》，引导学生理解古诗词的意境，感受诗词的美，提高文学素养。

创作与实践：在学生掌握歌曲《咏鹅》的基础上，鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或诗词，培养创造力和实践能力。

教学评价与反思：通过课堂表现、演唱效果、课后作业等方面，对学生的学习情况进行综合评价，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。

教学拓展：推荐学生欣赏其他古典诗词改编的歌曲，了解不同风格的古典诗词音乐作品，拓宽音乐视野。

德育教育：在教学过程中，融入德育教育，培养学生热爱祖国、尊重传统文化、团结协作、勇于创新的精神品质。

安全教育：加强课堂纪律教育，提醒学生注意个人安全，遵守学校规章制度，养成良好的学习习惯。

心理健康教育：关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐学习中感受到快乐，减轻学习压力。

家校沟通与合作：定期与家长沟通学生在校音乐学习情况，了解学生在家里的学习和生活状况，共同关注学生的全面发展。

教学资源整合：充分利用多媒体设备、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

通过对以上知识点的整理，有助于教师全面掌握教学内容，有针对性地开展教学工作，提高学生的音乐素养和歌唱能力。同时，也有利于培养学生的文学素养、团队协作精神、自主学习能力等综合素质，使音乐教育真正成为学生全面发展的重要组成部分。

同步作业练习题：

歌曲《咏鹅》是哪位诗人的作品改编而成的？（）

A.白居易B.骆宾王C.王之涣D.李白

《咏鹅》这首