综合性学习：古诗苑漫步（教学课件）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）.pptxVIP

精品系列八年级语文下册

飘雨导入新课yongqia我国是一个诗的国度。在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。墨

综合性学习：古诗苑漫步

学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的魅力。010203学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词之美的独特感悟。学习目标培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合素养，提高交流与合作的能力。

飘雨活动指导yongqia活动一：声情并茂诵古诗

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨选择自己感兴趣的诗作，完成对诗作的吟诵准备，填写古诗诵读卡。李永强《的诵读》诗作简析诗作摘录（包括诗句注释、作品解读、创作背景介绍等有助于理解诗作的资料。雨诵读卡正面

飘雨活动指导yongqialiyongqiang分行摘录诗作，标注朗读符号，并做适当阐释诵读卡背面

飘雨活动指导yongqiang常用朗诵符号：①停连③节奏语速⑤特殊技巧()“|”一般停顿“‖”句群停顿“-↓-”连起来读(忽略标点)②重音“.”轻读“。”重读“~~~~”颤音“▽”顿音(短促有力,富有弹跳性)※快“”“⊙”慢④语调“一”平调“↑”升调“↓”降调“↗”曲调“↘”曲调“”渐强“....”连续轻读“。。。。”连续重读“——”尾音拉长“—〇—”两头低,中间高“〇—〇”两头重,中间轻剑“”渐弱i

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨小组组织讨论，形成诗歌诵读评价表，并对小组成员的古诗诵读进行评分，推选代表参加全班的诵读展示。诗作解读诵读表现维度方法诗作解读设计诵读诵读配乐情感表达节奏把握整体效果学生自评组内互评组外监督教师评价

飘雨活动指导yongqia雨《蒹葭》朗诵n

飘雨活动指导yongqia活动二：别出心裁品古诗

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨唱古诗李永强唱《蒹葭》

飘雨活动指导yongqia剑飘雨《水调歌头》（明月几时有）强

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨诗意画李永强

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨诗改剧本李永强《木兰诗》改为剧本（节选）第一幕?决定替征时?间：有一天地?点：木兰家人?物：木兰、木兰娘幕启一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还有一张大床，靠床有一个梳妆台。织布机对着门。墨

飘雨活动指导yongqia木?兰：（边织布边忧愁地叹息）唉！木兰娘：木兰，你叹什么气呀？木?兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，不由得心慌，可汗在大规模地征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，可怎么办呢？木兰娘：是呀！木?兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。（兴奋地）嗯，就这么定了！明天我就去买骏马和骑马必备品。木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！墨幕落

飘雨活动指导yongqia墨剑飘雨书法李永强

飘雨活动指导yongqia活动三：分门别类辑古诗

飘雨活动指导yongqialiyongqiang1.确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。2.注释评点。给每首诗做注释，并合作完成相关的赏析和点评。3.编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。4.交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并学习别人的优点，取长补短。剑liyongqiang

【示例】古诗中的“春夏秋冬”春?草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

?日日春光斗日光，山城斜路杏花香。（李商隐《日日》）

?满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

夏?纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。【陆游《初夏》（其一）】

?水积春塘晚，阴交夏木繁。（白居易《池上早夏》)

?溪涨清风拂面，月落繁星满天。（陆游《夏日六言》）

?别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。（苏舜钦《夏意》）

秋?空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

?天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（杜牧《秋夕》）

?不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。（孟浩然《初秋》）

?自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

冬?夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）

明月照积雪，朔风劲且哀。（谢灵运《岁暮》）

?岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。（杜甫《阁夜》）

飘雨课堂总结yongqia中国古典诗歌博大精深，是一本读不完的大书。希望同学们以今天的活动为契机，用一生的时间将这本书永远读下去，热爱我们的民族文化，传承我们民族文化的瑰宝。墨

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