Unit 6 How do you feel（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel为主题，旨在让学生通过学习本单元，能够运用所学词汇和句型表达自己的情感。在设计思路上，我将从以下几点展开：

1.导入：通过提问学生关于情感的问题，激发学生兴趣，自然引入本单元主题。

2.新课呈现：结合教材内容，采用图片、音频等多种形式，生动展示不同情感的表达方式。

3.互动练习：组织学生进行小组讨论，运用所学知识描述自己的情感，提高口语表达能力。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生学会在不同情境下运用所学知识，提升交际能力。

整个教学过程注重培养学生的实际应用能力，符合六年级学生的知识深度，确保教学内容的实用性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元的核心词汇和句型，表达自己的情感状态。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们表达情感的方式，并尊重文化差异。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较，培养对情感表达的敏感性和洞察力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，通过互动交流提升语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语听、说、读、写能力。

-学生能够使用简单的英语句型描述日常活动。

-学生对情感类词汇如“happy”、“sad”、“angry”等已有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是通过互动和游戏的方式。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片和情境理解新词汇。

-学生偏好通过小组合作和角色扮演来学习和实践语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用情感描述的复杂句型时遇到困难。

-在实际交流中，学生可能难以准确表达微妙的情感差异。

-学生可能对于如何在适当语境中运用新学的情感表达词汇感到迷茫。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下表达情感，增强实际运用能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放情感表达相关的视频或音频，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组游戏和竞赛，促进学生互动，激发学习积极性。

5.利用实物和图片，帮助学生直观理解情感词汇，增强记忆效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我现在的心情”游戏开始，让学生猜测并表达教师的心情。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的情感类词汇和句型，如“happy”、“sad”、“Ifeel...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“anxious”、“excited”、“Howdoyoufeel?”。

-举例说明：通过展示图片或情境，让学生理解新词汇和句型的用法，如描述不同情绪的场景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己经历的情感和相应的表达方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色扮演，运用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调情感表达的重要性。

-学生展示：邀请几名学生展示他们的对话练习，让全班同学共同评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己一天的喜怒哀乐，并用本节课所学的词汇和句型表达情感。

-提醒学生预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多样化的活动帮助学生掌握情感表达的方法，并能够在实际生活中灵活运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语情感表达相关的故事书、绘本，如《FeelingsBook》等，让学生在阅读中学习更多情感词汇。

-英语情感表达的歌曲和儿歌，如《IfYoureHappyandYouKnowIt》等，通过音乐强化情感表达。

-英语情感表达的动画视频，如《PeppaPig》中的情感表达片段，让学生在观看中学习。

-情景剧剧本，提供不同情感表达的对话场景，让学生进行角色扮演。

-情感表达相关的英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供学生在课外自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语故事书或绘本，记录下不熟悉的情感词汇，并在课堂上与同学分享。

-建议学生听英语歌曲和儿歌，模仿歌曲中的情感表达，提高发音和语感。