人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案 .pdfVIP

千里之行，始于脚下。

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教

案

第5课《开拓新航路》

一、课标要求

概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界

市场形成的意义。

二、学情分析

本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思

量，理性思维能力已有较大提高。但因为他们对学问的把握还没有形

成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定

的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、

引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养

和提高其历史思维能力。

三、教材分析

新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。在此以前的

世界基本上是彼此隔绝的。因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，

打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要

条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历

史。因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。

四、教学目标

（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开

拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完

成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。

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千里之行，始于脚下。

（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联

系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。采纳情境设置、饰演

角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。引导同学分组研究、

自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。从广度、高度和深度上

开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。

（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的

分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观

条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航

路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教导渗透于教学中，激发

同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国

主义情感。②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究

的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头

走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，乐观进取的精神；③通过对

新航路开拓影响的分析，使同学熟悉到新航路的开拓对人类历史进程

产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始堆积。但随之开头欧洲殖民者

对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾

害，打断了他们的进展，造成这些国家和地区的长久落后；另一方面

促进了欧洲的资本原始堆积，加速了欧洲资本主义的进展。

五、教学重点与难点分析

（1）教学重点：新航路开拓的缘由和影响。

（2）教学难点：新航路的开拓对世界市场形成的重大意义

六、教学预备

（1）老师：搜集相关历史资料，分析教材，布置同学饰演角群，

设计教学办法。

（2）同学：提前一周布置同学以组为单位搜集、查阅新航路开

拓中相关人物的资料，饰演角群，以备课堂沟通研究。

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千里之行，始于脚下。

七、课时设计1课时

八、教学办法讲授法、探索法、比较分析法、归纳法

九、教学思路

新航路的开拓，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和

进展制造了地理方面的方便，是推进历史进展进程的客观条件，所以

本节课主要围绕新航路开拓的缘由、条件和影响举行。在教学中可层

层设疑，同学在阅读、研究的基础上回答问题，老师适时启发、点拨。

问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习乐观性，贯彻面对全

体的原则。同时要鼓舞同学大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，

以培养同学的发散性思维。

十、教学过程

【导课问题设计】展示15世纪欧洲人的世界地图与16世纪中期

欧洲人绘制的世界地图。提问同学从两幅地图所绘大洲大洋，指出其

显然差异。两幅地图的不同与哪一重大历史大事关系最大?引入新航

路的开拓。

新航路开拓让世界日益连成一个整体，推进世界市场逐步形成。

什么是世界市场？

生：略。

师：世界市