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《中职生就业取向调查及职业指导对策研究》课题研究方案

第一篇：《中职生就业取向调查及职业指导对策研究》课题研究方案

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

2002年全国职业教育工作会议以来，“以服务为宗旨，就业为导

向”改革与发展职业教育逐步成为社会共识。特别是2005年11月7

日，教育部等七部委联合召开全国职业教育工作会议，制定了《国务

院关于大力发展职业教育的决定》，进一步明确了“以服务为宗旨，

以就业为导向”和职业教育办学方针，把学生的职业道德、职业能力

和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。职业教育教育

有了长足的发展，规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。

但从总体上看，职业教育仍然是薄弱环节，一边是生产服务一线技能

人才特别是高技能人才才严重短缺，一边是职业院校毕业生就业率偏

低，许多地方出现技能型人才结构性短缺，暴露出职业教育与岗位需

求的不相匹配、职业指导相对滞后等问题，亟需解决。建立中职生就

业服务体系，加强就业指导工作，促进中职生就业是职业教育面临的

一个重要课题。

本课题研究要解决的主要问题：

1、调查、研究中职生就业价值取向，转变学生的就业观念；

2、影响中职生就业的因素；

3、探索职业学校开展职业指导工作的有效途径。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析⑴国内外同

一研究领域的现状与趋势分析

就业是民生之本，促进就业是世界各国关注的主要课题之一。我

国从2002年开始，提出了以就业为导向的职业教育发展思路，各省、

市、学校就开始进行职业指导的研究。我省成立了省中职毕业生就业

服务中心，制定了《山东省中职毕业生就业服务中心章程》、《山东

省中职毕业生就业服务中心培训基地管理条例》，培训实习指导教师，

改革课程设置，初步形成了省、市、校三级就业工作服务网络。许多

国家也都非常重视就业教育的研究，如美、英、法等国开展的创业教

育；印度开展的“自我就业教育”等，都取得了一定的成绩。

开展职业指导，增强学生的职业能力，提升学生就业、再就业和

创业能力是今后职业教育发展的一个趋势。

三、课题研究的主要内容

影响中职毕业生就业的因素有很多，本课题主要从中职生就业取

向层面展开研究，了解学生就业的价值取向、研究影响学生就业率的

个体因素，寻找实施职业指导，提升学生就业、再就业和创业能力的

有效途径，增强学校办学的生机与活力。

四、课题研究的实践意义与理论价值

以就业为导向的职业教育培养模式，更加关注学生个人的发展和

学生的就业能力，体现了现代职业教育以人为本的原则，使职业教育

在满足经济需求时更具人文性。因此，通过本课题的研究，力求从学

生的就业价值取向分析、影响学生就业率的因素分析等方面来寻找与

市场需求的结合点，有针对性地进行教学改革，开展好学生的就业指

导工作，对于转变学生的就业观，提高学生的就业、再就业和创业能

力，充分发挥职业教育的服务经济、服务民生的功能，提升中职毕业

生的就业率，促进学校稳步持续发展有着重要的实践意义和理论价值。

五、课题研究的假设及方向⒈课题界定与研究依据

课题界定：（1）、就业取向调查：指对中职生就业价值取向的选

择进行的调查，分析影响学生就业率的因素，是为做好学生就业指导

工作所做的前奏性的研究活动；

（2）、职业指导：指对学生进行就业观、职业道德、职业生涯设

计、创业教育等内容教育活动，是中等职业学校工作的重要内容。

研究依据：（1）、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的

决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及各级教育行政

部门关于落实两个决定的实施意见；

（2）、职业指导理论：它所强调的人职匹配、人力资源开发和职

业决策等原理对职校进行课程改革，开展职业指导，从职业的适应、

选择、决策等层面上培养学生的职业素质和能力也提供了一定的理论

依据；

（3）、国内外同类课题研究的经验、成果。⒉理论假设与研究目

标（研究目标分解与具体化）理论假设：中职生就业价值取向存在一

定的偏差，这种偏差通过职业学校教育模式、教学方法、课程设置等

的改革，通过具体有效的职业指导，能够弥补或消除，从而使学生树

立正确的就业观，提升学生的就业再就业和创业能力，提升学校的毕

业生就业率，促进学校的稳步持续发展。

研究目标：

1、对中职生就业价值取向进行全面调查；

2、对