光荣中学课改工作五年规划(0207).pdf

射洪县太乙镇光荣中学校

课改工作五年规划

(2003年下期—2008年上期)

课程改革是教育改革的核心，为了使我校课改工作有序开展，扎实

有效推进，特制订本规划。

一、学校成立课改实验领导小组

组长：谢天成

副组长：冯家纯梁林兴

成员：全体任课教师

二、指导思想

以《基础教育课程改革纲要(试行)》和各级文件精神为指导，以改

革课堂教学模式和探讨新的教师和学生评价为突破口，以优化教学过程、

提高育人质量、落实素质教育为目的，以探索与新课程相适应的教学管

理制度和转变教师教育教学行为为重点，建立全员参与课改工作管理机

制。

从实际出发，不机械照搬，不断提高课程改革的质量。

三、工作目标

未来五年，我校要以“质量立校，课改兴校，特色强校，和谐发展”

为办学理念，突出课改工作，努力提高育人质量。

一年目标：以学习各级课改文件，领会课改精神，学习各科课标，

转变教学行为，使每位教师初步领会课改精神，让80％的教师在教学行

为方面有初步尝试。

三年目标：积极探索课堂教学新模式，探索与新课程相适应的教育、

教学新方法，探索对教师，对学生评价体系。

五年目标：积极打造教育质量优良，管理富有特色，可持续发展的

学习型学校。

四、主要工作措施

㈠、以课改为契机，加强学习，转变观念，实施素质教育的自觉性。

1、加强学习，更新观念。组织全体教师认真学习《基础教育课程改

革纲要》、《课程标准》，树立“以人为本”的现代教育观念；牢固树立素

质教育的思想，使教师尽快成为新课程的研究者、实施者和创造者。在

教学改革的实践中，不断掌握新知识，认识新形式，研究新情况、解决

新问题、做素质教育的的实践者。学校定期召开会议，研究阶段课程实

施情况，加强课程改革的管理。同时组织教师集中学习，进行分组交流，

交流对课程改革的认识，反思自己的教育教学行为；并写出学习体会；

进行汇报交流。不断充电，继续坚持做到阅读教育教学刊物，学习先进

理念。此外，组织教师参加各科和各年级的培训、教研；并安排组织好

平日的教研活动。在实践中逐步感受到新旧课程标准与原来的教学大纲

的不同，彻底从旧的教学观念中解放出来，教师必须运用新标准制定教

学计划，并进行备课。学校领导分头参加教研，及时了解教师在备课中

遇到的新情况、新问题，共同研究解决的办法，提高教研的针对性、实

效性。

2、切实加强对课程改革实验工作的有效指导。通过召开工作会议，

“与新课程同行”课改论坛谈对新课程的理解、对新教材的使用方法、

教学采取的主要措施、以及在实施新课程中存在的问题和困惑，共同寻

找解决的办法，学校尽可能给与最大的支持和帮助。

3、加强教师教学基本功训练。

4、做好课改相关知识测试工作。

㈡、以新课改为突破口，加强教研、科研工作。

1、加强新课改下的教研和集体备课活动。为使教研和集体备课活动

开展的扎实有效，促使教师的课改理念转化为教育教学行为。我们的要

求是：

①进行横向和纵向教研。即落实教研组教研、听课活动制度。领导

分工、按学科深入参加教研活动，与教师同研究、共成长，提高教研活

动的质量。

②各组于开学初精心确定教科研专题，采取以课代研的教学研究形

式，认真开展好教研活动。文科教研时间为星期二下午。理科教研时间

2

为星期四下午。

③集体备课时重点落实“中心发言”，围绕这个议题展开有意义的

讨论，征集好的做法，切磋新标准和新教材的用法。集备时重点研究单

元目标和课时目标，以及教与学的方式，力求使教学设计符合学生实际，

提高兴趣，学有成效。集体备课做到时间、地点、人员、内容、中心发

言人“五个落实”、体现“双主”、“一重点”，即重点研究在教学过程

中如何落实学生主体地位、让学生生动、活泼、主动发展。同时，学期

末评选出优秀教研组、备课组，促进教学研究向纵深发展。

2、各教研组认真开展常规教研工作。

①认真学习落实《新课标》精神，发挥教研组的指导作用，并吸收

骨干教师参与教研活动，使学校教研工作水平整体提高。通过自评，找

出不足，促使教研工作科学化、规范化。

②认