第24课《寓言四则》课件 +2024-2025学年（统编版2024）语文七年级上册.pptxVIP

24寓言四则

寓言，是一种古老而独特的文学形式，它通常通过一个简短的故事，来传达深刻的道理和人生的智慧。在这些故事中，动物、植物，甚至是无生命的物体，都可能被赋予生命，拥有自己的思想和情感，它们通过自己的经历，向我们展示了什么是善、什么是恶，什么是对、什么是错。我们即将学习的四则寓言，分别是《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》和《杞人忧天》。每一则寓言都像一面镜子，映照出人性的光辉与阴暗，启迪我们思考如何做人、如何处世。现在，请大家打开课本，我们一起开始今天的探索之旅吧！

素材积累归纳寓言寓意的常用方法看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。

看各段意思的共同点。如《狼和小羊》，明明狼的三次借口都被小羊以事实驳回，狼还是露出凶残的本性吃掉小羊，从而可以得出文章的寓意：对像狼这样凶狠的家伙是没有道理好讲的。联系实际是弄懂寓意的关键。寓意的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。联系生活实际，弄懂了寓言的寓意，我们不仅可以学好寓言，还可以使自己受到教育，认识水平也会不断提高。

伊索（约公元前6世纪），公元前6世纪的古希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。吕不韦(?-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省滑县)人。战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，兼儒墨，合名法，史称杂家。

列子，名御寇，字云??。战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，古帝王列山氏之后??。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

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课前预习：预习一：默读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,想一想寓言有哪些特点(1)篇幅短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。(2)有鲜明的讽刺性和教育性。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等（5）“寓”是“寄托”的意思，寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

预习二：朗读《穿井得一人》《杞人忧天》,对照注释,为下面的加点词注音。溉汲（)()杞人忧天()身亡所寄()日月星宿()有所中伤()充塞四虚()躇步此蹈()舍然大喜()(gàijíqǐwúxiùzhòngsèchúcǐshì

预习三默读《穿井得一人》《杞人忧天》,解释下列加点的词或句子。(1)及其家穿井(2)丁氏对曰(3)国人道之(4)闻之于宋君(5)得一人之使(6)因往晓之(7)若屈伸呼吸(8)奈何忧崩坠乎(9)只使坠待,等到。挖掘、开凿。应答,回答。居住在国都中的人讲述这件事。(向宋国国君报告这件事。(得到一个人使唤,指得到一个人的劳力。(担忧杞人的人)于是前往(杞国)开导他你一举一动,一呼一吸为什么还担心天会塌下来呢?(即使掉下来。

课堂导学：寓言是如何在短小的篇幅里寄寓深刻的道理的?学习课文,了解寓言的特点,尝试改写寓言。导学一：向同桌复述四则寓言。你们对《穿井得一人》《杞人忧天》的词句有不同理解吗?