传承传统文化小学语文传统文化教育的实践分析 .pdfVIP

传承传统文化小学语文传统文化教育的

实践分析

摘要：我国的传统文化具有博大精深，源远流长的特点，在历史发展过程中

不断与实际结合，室内中华民族传承的一种瑰宝，具有自己独特的魅力和教育社

会的功能。而在小学语文教学这个过程中，当前的教材内容中就包含了很多优秀

的传统文化知识，所以教师在讲解语文知识的时候要重视中国传统文化的的传承

发扬，让学生在了解知识的同时也能感受到传统文化内容的多样性和独特性，从

而加深对传统文化的理解。因此在当前的教育中把优秀的传统文化融入小学语文

教育不管对于学生还是社会来说都是非常有益的。本文结合语文教学课程，从不

不同角度方面对传统文化教学进行探讨，希望能够帮助小学教育工作者提升小学

生传统文化积累。

关键词：传统文化；小学语文；语文教学；教学实践

引言：中国传统文化有数千年的历史，经历过悠久的变迁，我们作为一个继

承者，不仅要熟知，还要能够发扬开来，他也受到世界各国人民的喜爱，因此我

国人民需要更多地了解自己民族的优秀传统，通过继承和发扬，使得我们民族的

优秀文化能够影响更多的地方。

一、将优秀传统文化融入于小学语文教学的意义

优秀传统文化是一个国家矗立于世界民族之林的不竭动力，也是一个国家的

文化根基。作为新时代的接班人，每一个小学生都应该主动学习传统文化，传承

民族精神。而小学阶段也是学生个性发展的关键时期，将优秀的传统文化融入小

学语文教学具有重要意义。

在小学阶段，对小学生的培养就是栽培祖国发展的栋梁，他们是祖国发展的

未来和希望，所以在他们形成独立的人格思想之前，我们需要用优秀的传统文化

对他们进行熏陶、教育和引导，使他们能够培养民族自豪感和民族认同感。在民

族自信和民族自尊的传统文化氛围中传承并发扬。而学校是继承和发扬优秀传统

文化的重要场所，教师和学校对学生的影响在教育上起着无比重要的作用。学生

需要在学校和老师的引导下培养良好的文化认同感以及民族自豪感。就是由于这

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个原因，在小学语文教学中渗透传统文化具有重要意义。

接下来，随着新课程改革的进一步深入和要求，小学语文教学的质量也有了

明显的提高。教师需要将优秀的传统文化教育融入小学语文教学中，使小学语文

教学内容更加丰富和系统，这样才容易激发学生的学习兴趣，从而吸引学生的注

意力，最后达到寓教于乐的目的。此外，学校是学生一生中最充满活力和具有良

好记忆的时期。在这个阶段，把优秀的传统文化融入到日常的汉语学习中，在系

统学习汉语知识的同时，老师也引导学生感受文化，体验文化，加深对传统文化

的理解。随着他们年龄的增长和知识的增多，就能够帮助他们树立正确的世界观、

人生观、价值观，培养良好的爱国主义思想，潜移默化地提高了学生自身的文化

水平，促进了学生综合面能力的提升。

最后，文化和名著作品等是不可分割的。教师可以通过分析名作中的人物和

相关历史故事进行文化渗透，或向学生讲解汉字的演变，帮助学生明白传承文化

的重要性和自己的历史责任，使学生能够了解中华文化的起源，并帮助学生对课

文中的优秀传统文化内容进行更深入的分析和解剖。通过追溯传统文化的源头，

了解传统文化的过去和现在，更方便学生了解文化知识，从而积极学习古文、古

诗、教科书以及名著中的优秀传统文化，把握好中国传统文化的精髓，并进一步

提高学生的学习效率和文化素养。

二、在小学语文课程中实施传统文化教育的策略

1、在识字教学中融入优秀传统文化

在小学教育中，识字、写作是小学语文教学的重要基础，也是学生掌握读写

的重要前提。《义务教育语文课程标准》对于语文教学的相关规定就是这么要求

的。在小学低年级，要注重培养学生的民族认同感和自豪感，刺激他们学习了解

中国传统文化，加深学生对中国优秀传统文化的感受，要对学生进行启蒙教育，

为他们开启认识汉字的大门，认识和运用常用汉字，从而感受汉字的魅力。汉字

的历史本就非常悠久，博大精深，是世界上最具文化内涵的文字。小学语文教学

就是为传统文化教育提供丰富而有效的学习手段。当我们的祖先创造汉字时，他

们通过听到和看到一切东西比如山、河、海、地、花、树、鱼、虫、鸟等，进行

形象理解，然后根据不同事物的声音、形状和意义创造了汉字。每一个汉字都可

以看做是一幅充满意境的图画，理解成一首回味无穷的古诗，想象成一个翩翩起

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舞的少女。

因此，