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教育背景对农村妇女家庭权力行为和
家庭地位满意度的影响研究’
——以荆门市某村为样本的典型调查为例
龚继红钟涨宝孙剑
提要：本文根据文献研究构建了农村夫妻教育背景特征、妇女家庭权力束、妇女家庭地位
满意度等三个构面，分析了农村夫妻教育背景对妇女家庭权力行为(客观)和妇女家庭地位满
意度(主观)的直接或间接关系程度。通过对荆门市某村典型调查，主要研究结论：教育背景对
农村妇女家庭权力结构和妇女家庭地位意度有直接影响；妇女家庭分工权力普遍直接影响妇女
家庭地位满意度．生育权直接影响妇女受尊重的满意度。夫妻教育背景对妇女家庭权力与妇女
家庭满意度有嬲显闻接影响。
关键词：农村妇女家庭地位夫妻教育背景妇女家庭权力行为妇女家庭地位
摩知
作者龚继红，女，华中农业大学文法学院社会学系剔教授。博士。钟涨宝，男，华中农业大学
文法学院教授，博导。孙剑。男，华中农业大学经营一土管学院副教授，硕导。(武汉
430070)
妇女家庭地位是妇女地位的重要体现之一，妇女女家庭权力的重要因素。进而影响妇女在家庭中的地
家庭地位问题是社会各界关注的热点同题，也是评判位。本研究从农村家庭教育水平及其与群体差异人
一个社会迸步与否的重要依据。国内外学者多从国家
手，探讨教育变量对农村妇女家庭权力行为和家庭地
社会层面研究妇女地位内涵的一般性．并且大多从家
位满意度的直接和间接影响。试图回答夫妻教育背景
庭或夫妻权力分配角度探讨农村妇女家庭地位的客观
对妇女现实家庭权力行为有哪些具体影响，对农村妇
一面，却忽视了农村妇女主观家庭地位感受的另一面，
女家庭地位满意度影响如何，夫妻教育背景与家庭权
更是很少从农村妇女家庭地位产生的前提因素出发，
探讨主客观两方面的关系逻辑和关系符号。现实中农力匹配或拟合对妇女家庭地位有哪些影响等问题。
村妇女家庭权力与夫妻个体受教育水平、社区性别群
体教育水平(本研究以村为社区群体，该群体对夫妻权一、文献回顾
力行为和观念产生直接影响。丈夫的性别群体为男性群体，妇女性别群体为女性群体)等教育
背景是影响妇(一)妇女地位研究理论与演进
·本研究是国家社科基金项目(06CSH003)的阶段性研究成果。
一181～
万方数据
浙江学刊2009年第2期
学术界关于妇女地位的理论研究主要集中在两个认识变化趋势。关于妇女地位的测量指标体系的研究
方面：妇女地位的概念内涵和测度指标。目前关于妇角度具有明显差异，但是妇女家庭地位这一测量纬度
女地位的概念内涵的研究主要有以下几个观点：第一
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