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《短歌行》优秀教学设计（精选24篇）

《短歌行》是曹操的一首诗作。全诗内容深厚，庄重典雅，感情

充沛。下面我们为大家带来《短歌行》优秀教学设计，仅供参考，希

望能够帮到大家。

《短歌行》优秀教学设计篇1

教学目标：

1、有感情地诵读并背诵全诗。

2、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。

教学重点：

1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。

2、熟背全诗。

教学难点：

引句、比兴等艺术手法的运用。

教学方法：

诵读法、讨论法、点拨法。

教学时间：一课时

教学步骤：

一、导入新课

Talkofthedevilandhewillappear

易中天的《精彩品三国》：曹操一生，政治上最得意的一笔是

“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严

重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的

是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，

最没有争议的是他的文学成就。那么曹操到底是一个什么样的人呢?

二、作者简介

曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)

人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文

学”：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和

组织者。

曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。

①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿

里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”

②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行龟虽寿》：

“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”

建安文学：

建安是汉献帝的年号，建安文学以诗歌成就最为显著，此期许多

作品反映当时社会的动乱和人民流离失所的痛苦，体现了要求国家安

定统一的愿望和理想。其情调慷慨悲凉，语言刚健有力，有鲜明的时

代特色。建安诗歌的这种杰出成就和特色，形成后来被称为“建安风

骨”的传统。

代表作家：“三曹”：曹操及其子曹丕、曹植。“建安七子”：

孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢;七子中成就最高者是王

粲。女作家蔡琰(字文姬)。

三、朗读全诗,整体感知

1、生大声自读全诗。

2、指明学生朗读。(师生点评)

3、背景介绍

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。

这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看

水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感

此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》

《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词

音节的长短而言，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短

促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称

之为“短歌”。

“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、

曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。

从文题就可看出本文属歌行体，一般篇幅较长，本诗共三十二句，

每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

四、品鉴诗歌的思想内容及情感

1、我们讨论一下，从全诗来看，大家认为哪个字可以用来做全诗

的“诗眼”呢?

明确：忧

2、全诗当中反复出现一个“忧”字，那么诗人的心中究竟在“忧”

什么?你从哪些诗句当中可以看出这种情绪?

要我们弄清这个问题，一起分析诗人的情感。

第一节：对酒当歌,人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧

思难忘。何以解忧?唯有杜康。(齐读)

这首诗第一句就颇有气势。对酒当歌，应该唱歌，但诗人却想到

了?人生的长短。作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意

象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，分明是感叹人生短

暂，短得就像朝露。

明确：忧。忧人生之短。而且短得就像朝露。

板书：光阴易逝

师：诗人举起酒杯的时候，照理应该高兴，可诗人满腹忧愁，