和谐的师生关系与有效教学实践、探究与研究课题结题报告 .pdfVIP

和谐的师生关系与有效教学实践、

探究与研究课题结题报告

贵州省纳雍县昆寨民族中学晏梦景

摘要：随着新课程改革的进一步推进，广大教师的教

育理念和教学行为发生了根本的变化，我校领导和全校老师

也积极行动，进行教育教学改革。我校在不同的历史时期做

了许多有利于端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，开发

学生智力，提高学生自主合作学习能力的课题研究，也取得

了许多宝贵的教育教学经验，为开拓我校的教育事业做出了

巨大贡献，使我校的教学成绩成跨跃性的提高。我校于2009

年4月份结束了县级课题《建构‘以自学为主的和谐导学法’

学教模式》以后，校领导又积极着手做地级课题《和谐的师

生关系与有效教学实践、探究与研究》，从校长到各处室主

任都非常重视这个课题的研究。于2010年9月份召开了《和

谐的师生关系与有效教学实践、探究与研究》课题研究的动

员大会，说明了本次课题研究的重要性，制定了具体的课题

研究行动纲领，给全体教师规定了具体的任务和呈现课题研

究成果的形式，同时规定了在做课题的过程中学校分管领导

的主要责任。经过学校领导和我们全体课题组成员三学年的

摸索和研究，取得了较好的效果。我们在运用教育教学过程

中，调动了学生学习的积极性和主动性，学生积极参与课堂

活动，活跃了课堂气氛，提高了学习效率，增强了师生、生

生合作的能力，让学生养成了课前预习，课堂积极参与课堂

活动，课后复习和相互解决疑难问题的学习习惯。我校全体

老师的教育教学水平也随着课题研究的开展又上了一个台

阶。本文将从进行《和谐的师生关系与有效教学实践、探究

与研究》课题研究的研究背景、理论依据、研究原则及实践

的过程等几个方面进行了阐述，并对研究过程中出现的问题

及今后的研究方向进行了思考。

一、课题的研究背景

1、师生关系是提高教育效能和质量的切入点、核心和杠

杆。罗杰斯认为‚成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任

的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。‛朱小蔓教

授指出：‚在学校教育诸多关系的和谐中，追求师生关系的

和谐运动最为基本和核心。‛教与学的活动是教育活动中最

基本的活动，对小学生而言，基本素质的发展、和谐师生关

系的确立，在教与学的领域内，在课堂这一阵地上表现得最

为淋漓尽致。因而，建立和谐的师生关系既是新课程实施与

教学改革的前提和条件，又是内容和目标，也是构建和谐校

园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。在目前还没

有完全摆脱应试教育的素质教育中，师生往往急功近利，教

学变成了一种任务和负担，大量学生厌学，产生学习倦怠；

许多教师厌教，产生职业倦怠。教师和学生之间没有建立起

平等、民主的师生关系，情感关系冷漠、缺乏沟通，师生情

谊缺失，甚至产生了师生对立现象。为改变这种教育观念，

改革教学方式，建立和谐的师生关系，已成为每一位教师的

工作要求和任务。

2、新课程改革的目的是：通过新课程方案的实施，全

面提高学生素质，注重培养对象知识结构的合理性，学生学

习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生

的终身学习打下坚实的基础。教学，尤其是课堂教学是实施

学校教育的基本途径。课堂教学改革因此成为新课程改革中

备受关注的主题。新的课程改革已经进行了好几个年头，各

种新的课堂教学模式层出不穷。老师们的观念也发生了很大

变化，面对新课改，老师们有思考，有行动，但思考的力度、

深度还不够，对高效课堂的建构仍然存在很多问题，特别是

我们学校的课堂教学更是这样：目前学校近几年中考都在全

县取得拔尖，但一定程度上是通过大量消耗时间来获取的。

如何做到‚轻负高效‛，我们只有改变我们自己，改变我们

的学教模式。而校本教研、校本教材的开发成为一种时代要

求，基于学校问题、在学校中研究，为了学校的生存与发展，

其实这更是为了我们老师自己的发展。如今通过学校课堂教

学公开课的教研，我们发现，我们教师当前课堂存在着以下

几个方面的问题：

（1）、平铺直叙多，创设情境少。教学导入无悬念、无疑

惑、无问题、无情境，简单直接，很少关注学生的兴趣、需

要和新旧知识衔接与铺垫，不能很好的激发学生学习的欲

望。

（2）、教师讲得多，学生活动少。教师的讲解充斥课堂，

老师以‚讲‛的好为最大满足，忽略了学生的感受、体验和

需求，忽视了学生思考的过程、说的过程，写的过程，多是

依靠课后的强化训练和重复操练来加以巩固，加重了学生的