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《中班幼儿角色游戏中教师有效指导的行动研究》

一、引言

角色游戏是幼儿教育的重要组成部分，有助于促进幼儿社交、情感、认知等多方面的发展。对于中班幼儿而言，角色游戏更是一种重要的学习方式。然而，如何有效地指导中班幼儿进行角色游戏，使其在游戏中获得更多的学习与发展，是教师需要深入研究和探讨的问题。本文旨在探讨中班幼儿角色游戏中教师有效指导的行动研究，以期为幼儿教育提供有益的参考。

二、研究背景与意义

随着幼儿教育的发展，角色游戏在幼儿园教育中的地位日益凸显。中班幼儿处于身心发展的关键期，通过角色游戏可以培养其社交技能、沟通能力、想象力和创造力等。然而，教师的有效指导对于幼儿在游戏中获得更多收益至关