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2024年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.与智力落后儿童的条件不相符的是()。

A.出现在0-18岁的发育期内

B.伴随适应性行为缺陷

C.没有适应性行为的缺陷

D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差

2.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童()的家庭原因。

A.攻击性行为

B.退缩行为

C.抑郁行为

D.情绪行为障碍

3.有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻()原则。

A.兼顾个人与集体

B.个别化指导

C.可行性

D.系统性

4.提出认知行为矫正理论的是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.班杜

D.贝克

5.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。

A.社会环境因素影响论

B.心因论

C.身因论

D.器质论

6.在我国重度智力残疾的智商值定为（）

A.20－25以下

B.20－40

C.35－55

D.50－75

7.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）

A.韦克斯勒智力测验

B.丹佛发育筛选测验

C.中国比奈智力测验

D.S－M社会生活能力检查表

8.游戏治疗室的面积以多大为宜()。

A.6平方米左右

B.10平方米左右

C.15平方米左右

D.20平方米左右

9.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括()的回归主流。

A.物理空间

B.社会交往活动

C.全部课程

D.教学

10.我们一般所说的“口吃”是指()。

A.构音异常

B.流畅度异常

C.发声异常

D.停顿异常

11.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）

A.期望值过低

B.过度保护

C.重保轻教

D.放纵孩子的好奇心

12.学前特殊儿童是指（）

A.有不同特殊需要的儿童

B.心智偏异儿童

C.感觉障碍儿童

D.沟通异常儿童

13.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。

A.西索的《音乐能力测验》

B.瑞文的《瑞文推理测验》

C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》

D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》

14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。

A.师资特点

B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念

C.学前教育机构的特点

D.交通和经济条件

15.学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）

A.从普通幼儿教育活动中分离出来

B.同普通幼儿教育活动融为一体

C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透

D.成为所有幼儿教师的职责

二.判断题(共8题)

1.儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍称为一级聋。

2.测查和鉴定智力落后儿童的智力指标是低于正常人的两个标准差。

3.社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

4.操作性条件反射理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。

5.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05~0.3之间为低视力。

6.实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。

7.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。

8.日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。

三.填空题(共3题)

1.多动症儿童的鉴别主要依据________进行,从注意力不集中、多动和冲动等方面来鉴别多动症儿童

2.智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。

3.正强化物的内容包括________、活动性强化物、________、拥有性强化物、社会性强化物

四.问答题(共3题)

1.简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。

2.教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。

3.根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。

A.用量表测查判断

B.到儿童精神卫生机构检查

C.与家长深入沟通

D.与教师深入沟通

2.音质异常是指()。

A.通过鼻腔的气流过大或者过小

B.整体性语音不清

C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声

D.音量不够集中，妨碍交流的进行

3.在正常班级