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读后感的写法
第一局部、由读而引出感。
这一局部就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一局部一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二局部、具体的感受过程。
我们读书看报都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二局部就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是表达所看的书报的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。表达是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述局部。
第三局部、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一局部就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比拟，找出差异，提出改良的方法或建议。这其实就是议论文的结论局部。
同学们：我们在课余生活中看了很多的课外读物，丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，收获了丰富的知识。还有一些文章或书籍让我们那样的念念不忘，感触颇深。那么你能否来写写读了这些文章或书籍后的感受。
题一：根据下面的文章写一篇读后感。〔300-400字〕
一张废纸
我怎么也没有想到，一张废纸，居然会给我带来如此大的震撼，会给我留下如此难以磨灭的羞愧。
那还是早上的事情。今天是星期六，我到教室里上竞赛课。教室静静的，星期五下午用拖把拖过的瓷砖地面显得那样一尘不染，赏心悦目。我的心情也非常舒畅，哼着小曲儿坐到座位上，拿出数学竞赛题做了起来。
“哎呀，这道题目怎么这么难啊？”我皱起了眉头，拿出一张草稿纸，在上面“沙沙”地写起来，可是一张纸下来，那道题目还是没有解答出来。我的心一下变得烦躁起来，“哗”地又撕下一张草稿纸。突然，一阵微风，托起刚刚写满字的草稿纸，飘飘悠悠地在空中划出一道美丽的曲线，如一片枯叶船，静静地躺在地上。我漫不经心地看了它一眼，这时我发现在它旁边还有一张纸，不知是哪个值日生居然使它成了“漏网之鱼”。我刚要捡起我那张草稿纸，突然一想，反正地上本来就有张废纸，反正星期一那组值日生要重扫了，我又何苦捡它呢？再说，这条“漏网之鱼”也够寂寞的，就让我这张草稿纸来陪陪它吧！我幸灾乐祸地笑了，我似乎看到星期一那组值日生为要重扫而哭丧着脸的样子。
课上完了，我的心情又好起来，三下两下把桌上的东西都整理好，而后，一阵风似地冲出教室大门，差点撞到一个人，我一看是章老师，顽皮地吐了一下舌头，说：“老师好。”奇怪的是一向和蔼的老师似乎没有听到我的话，只是眼睛盯着一个地方，我突然想到了，“呀！是我的那张纸。”这时我真是懊悔自己为什么要坐在第二桌呢？我结结巴巴地说：“老师，我……那张纸……”我突然悟到自己该做什么，马上捡起我的那张纸，把它丢进了废纸箱。做了这件事，我如释重负，轻声问：“老师，行了吧。”老师的目光变得又奇怪又失望，他看了看我臂上的小队长标志，又瞟了我一眼，似乎什么也不愿意说，就走了。
难道我又做错了？看着老师的背影，我这样想，突然我想到了那该死的“漏网之鱼”！我真懊悔自己当时为什么不把旁边的那张纸一起捡起来呀！我是小队长，本应该多为班级做事，多为班级着想，可万万没有想到我却让老师失望？原来在我心灵的土壤里，还残留着一块龌龊的地方！我懊悔得真想打自己几巴掌。
题二：根据你喜爱的一本课外书来写一篇读后感。〔300-400字〕
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