一年级下册音乐教学设计第五单元 唱歌《 其多列》人教版.docxVIP

一年级下册音乐教学设计第五单元唱歌《其多列》人教版

一.教材分析

《其多列》是一首一年级下册的音乐教材，选自人教版。这首歌曲富有童趣，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲的歌词描述了一群小朋友在户外活动的情景，表现出孩子们天真烂漫的性格和热爱生活的情感。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高他们的歌唱技巧。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和歌唱技巧还不够成熟。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《其多列》的旋律和歌词。

培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。

提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。

培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四.教学重难点

歌曲《其多列》的旋律和歌词的掌握。

音乐节奏的准确演唱。

合唱部分的和谐配合。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

分组合作教学法：将学生分组，培养团队合作精神，提高集体荣誉感。

示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供直观的视听感受。

六.教学准备

准备课件和教学素材。

准备音乐设备，如钢琴、音响等。

准备教室布局，如座位排列、音响设备摆放等。

准备合唱服装，如统一的T恤、裙子等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个小朋友在户外活动的故事，引出歌曲《其多列》。激发学生学习兴趣，为接下来的教学做铺垫。

呈现（5分钟）

教师播放歌曲《其多列》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

操练（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选取一个段落进行演唱练习。针对每个小组的演唱，教师进行指导，纠正发音和节奏错误。接着，各小组轮流演唱，教师点评，指导学生改进演唱技巧。

巩固（10分钟）

教师学生进行合唱练习，注意引导学生保持音准和节奏的准确。在合唱过程中，教师适时进行停顿，对学生的演唱进行点评和指导。通过反复练习，使学生掌握歌曲的演唱技巧。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，为歌曲《其多列》编写新的歌词，并进行演唱。学生可以自由组合，进行小组表演，展示自己的创作成果。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《其多列》的演唱技巧和团队协作的重要性。鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的音乐水平。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家人分享歌曲《其多列》，并教会家人演唱。同时，要求学生每天进行歌唱练习，巩固所学内容。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《其多列》的歌词和旋律，方便学生课后复习和练习。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：5分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：45分钟

课堂反思

在本节课的教学设计中，我注重了学生的个体差异，采用了情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的音乐素养。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生对音乐节奏的掌握不够准确

在操练环节，我发现部分学生在演唱过程中对音乐节奏的掌握不够准确，影响了歌曲的整体效果。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

节奏游戏：设计了一些节奏游戏，如“拍手游戏”、“脚镣游戏”等，让学生在游戏中感受和练习节奏。

分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落，重点练习节奏，通过小组合作提高整体节奏感。

2.合唱部分的声音不够和谐

在合唱环节，我发现学生的声音不够和谐，有时会出现音量过大或过小的情况。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

声音控制练习：引导学生学会控制自己的音量，注意倾听他人的声音，保持音量的和谐。

分组合练：让学生分成小组进行合练，通过小组内的协调，提高合唱部分的和谐度。

3.部分学生对歌曲情感的把握不够到位

在巩固环节，我发现部分学生在演唱时对歌曲情感的把握不够到位，使得歌曲失去了原有的童趣。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

情感引导：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的情感，鼓励他们用自己的情感去演唱。

示范演唱：我亲自示范演唱，让学生跟随我的情感走，感受歌曲的魅力。

改进措施

1.加强对音乐基础知识的传授

为了让学生更好地掌握音乐节奏和旋律，我在今后的教学中将加强对音乐基础知识的传授，如音符、节拍、音