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支部书记的述职报告（通用5篇）

支部书记的述职报告篇1

一、善于提炼总结马列教研室工作理念，统领全局工作

马列教研室所承担的教学任务及工作，从学科性质来讲，是属于人文社会学科。而从人文社会科学本质来讲，是求真至善，即对真理无止境的探求，对人文之善无限的追求，从而达到人生的和谐发展的精神境界。因此，我把“求真至善，和谐人生”作为工作理念，以“厚德载物，止于至善”作为鞭策自己的座右铭。如果说我在任职期间有点成绩的话，应归结于对工作理念及座右铭有较准确的理解和把握。

二、以课程建设为契机，推动教研室工作上台阶、上水平

马列教研室从上个世纪90年代以来，已经先后完成《中国革命史》、《马克思主义哲学》校级两门重点课程建设，可以说在课程建设方面马列教研室有着优良的传统和较好的学科基础。20某某，“毛、邓、三”概论又被公共课部列为重点课程建设，经过两年多的建设，我们取得比较好成绩，可以概括为“一个中心，两个基本点”，即以教学改革为中心，以学术教育教学研究和规范文件建设为两个基本点，全面推动教研室工作上台阶、上水平。

1、提出以提高学生能力为主线，提升学生综合素质为重点的教学改革原则，渗透到课堂教学和实践教学的诸多环节

我们把提高学生能力、素质教育与考试改革相结合。每学期开学初向学生提出提高能力、素质三项基本要求，一是具有开阔的国际视野和思路，二是掌握正确的学习方法，三是抓住最本质、最核心的问题。要达到上述三个方面的基本要求，我们对现有考试方法进行必要的改革，即实践教学成绩占30%，期末考试成绩占70%。例如，这学期教研室就申请《中国近现代史纲要》期末考试开卷考试。

2、学术和教育教学研究达到了较高水平

近4年在科研立项、学术研究和教育教学研究三个方面取得了比较大进展，具体如下：

一是参与2项省级课题研究，一个是山东省委文化建设课题的子课题——山东抗日根据地的教育，另一个是省教育厅课题——中国特色社会主义理论时代价值研究；2项校级立项，其中一项是高教所20某某度的重点课题——加强我校人文社会科学建设对策研究。

二是出版了两部学术著作，在核心期刊上发表了5篇学术论文，其中有一篇为中国人民大学报刊复印资料《社会主义论丛》全文转载。获得山东高校中国革命史学会和山东科技大学各2项优秀成果一等奖。

三是教育教学研究有了新突破。由我、左守志、吴高波主编的《“思想政治论理论课”教学价值论》即将由中央文献出版社出版，这部书是一部系统研究“思政课”教育教学的书，它分为四篇：课程体系、教学规律、教学保障和教学指导。它表明我们在这方面对研究由分散、零星向系统方向转变，达到一个比较高的水平。

3、课程建设的相关资料、文件逐步规范

在课程建设的相关资料、文件，大致来说做了三方面工作：

一是购进“毛、邓、三”概论示范课件、专家讲解课件、以及与课程相关的《复兴之路》、《大国崛起》等影像资料；与此同时，我们也正在分工自制多媒体课件。

二是组织编写并出版了“毛、邓、三”概论学习指导书，与教材、辅导书相配套的就是试题库的编写，这部分工作准备在这学期做。

三是与课程相关的教学大纲、授课计划以及公共课部、学校以及中央有关文件都作了收录和保存。

三、致力于教学改革，育人成果突出

教研室鼓励、引导教师全身心投入教学改革，勇于探索和创新，逐步形成谁的教学投入大，谁的教学效果好，谁的成绩显著，谁就很光荣的浓厚氛围。近4年来，教研室有3名教师荣获优秀教师，1人获教学能手，1人获课堂理论教学改革奖，1人获师德标兵，1人获优秀园丁等多种教学荣誉奖，教研室也获山东科技大学教学改革优秀奖，我获得教学管理优秀奖。

四、注重素质、能力教育，打造实践教学特色

“两课”教学从“98方案”开始有了实践教学环节，经过长达10年的探索和努力，近4年已经形成了马列教研室教学工作一大特色和亮点。我们成功地探索了专题讲座、辩论、讨论、观看录像、参观、社会调查等多种有益形式，实践教学工作搞得扎实有效，并积累许多素质、能力教育的素材，我们把它们整理编辑5本材料。在20某某教学评估工作中，我们实践教学得到有关专家认可和肯定。另外，这项教学工作也得到张校长和人事处刘显贵处长的认可，在计算工作量时按试验课0.6的最高系数算。

五、以学术和教育教学研究凝聚人心，带领团队协同攻关

2022-20某某，马列教研室获公共课部2项教学立项和1项课程建设立项。以前我们教育教学研究均是分散、零星的研究，水平和层次比较低。获得公共课部这3项立项后，通过多方面考察和论证，把这3项立项整合形成系统的研究课题，最后确