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高考历史评析题怎么做

高考历史评析题怎么做

技巧一：审题

①一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，游览，了解大意。主要任务有两个：

第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联

系，读出材料叙述的核心内容。

②审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。

a.细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，须像语

文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界

史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂;此时，可按语文课中划

分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其

他修饰成分。

b.阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方

向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问

要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获得有效信息的捷径。

c.阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这

些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗

示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。

技巧二：找联系

在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开.

①阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中

心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设

计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进

行迁移，便找到了解题的突破口。

②找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问

题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信

息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便

将材料与教材联系在一起，联系准了，解析的大方向便明确了。

③找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”

的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史

出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定

是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对

照。或从材料中找出回答设问的信息;或从设问行文的信息中重新获得读材料时

忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点

时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。

④审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料

解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式。即

围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。二是归纳评述论证式。三是

1997年以来出现的要求表述成文的材料题。弄清设问的不同要求，解答过程中

可避免大的失误。

技巧三：答题

组织答案时注意的问题：

a.按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问都有具体

指向，要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。

b.克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点，则选取

与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。因此，回答时要

克服思维定势，对材料作具体分析，从材料中提取有效信息。

C.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。

所引用材料，多是原始史料，难免带有封建史学界和资产阶级史学界落后史学

观点的色彩。必须按照正确的观点对史料进行辨析。

高考历史各题型答题技巧

推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类高中历史的

题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类

性质的历史现象。答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的

正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，

考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。

画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的

图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试

卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印

象，综合性地考查了多种能力。图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图

能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。这类题的解答此类题目，

把图片和题干进行仔细准确的“对照”。在仔细读图和认真审题的基础上，把

两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出

正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。