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ZHUANTIYANJIU
中小学优秀#蜣文化祷承
与卖我创生发I的路径研尧
基于北京市通州区路河中学附属学校的学校文化创生实践
□孙会芹
[摘要]学校文化是系统思考学校内涵发展的工具和方法论，学校文化建设是引领学校内涵
发展的重要力量。北京市通州区潞河中学附属学校的文化建设与创生，是在传承中华优秀传统文
化基因、承接潞河中学“人格教育”的文化品格基础之上，通过“u_s合作”下的全员参与，最
终确立了“人格担当、志正修远，’的文化理念体系。围绕着“人格教育”的文化特色，学校系统改
进课程、教学等，建立健全了学校的立德树人育人体系，走出了自己的实践创生之路。
[关键词]文化品格；实践创生；传承；路径
G
中图分类号：420文献标识码：B文章编号：1673—9949(2021)05—0018—04
学校文化是系统思考学校内传承潞河中学乃至中华优秀传统接受基础教育，就要使“四育”
涵发展的工具和方法论。学校文文化品格基础之上，走自己的实平均发展。潞河中学的“人格教
化建设是引领学校内涵发展的重践创生之路。育”也是在这种思想的影响下提
要力量，是一所学校的发展历史、出并践行的。
―、文化创生之根：“人格教
价值追求、精神面貌、特色灵魂随着时代的变迁，虽然学校
育”的基因传承与价值认同
和核心竞争力的集中体现，是关对“健全人格”在内涵上的阐释
系学校内涵发展、创新发展和可潞河中学创办于1867年，已和实践方式有所改变，但潞河教
持续发展的内在动力。潞河中学有153年悠久的办学历史。首任育一直和祖国同呼吸、共命运。
附属学校是“新区城乡一体化发华人校长陈昌祐提出“人格教育”潞河中学秉持“一切为了祖国”
展”政策背景下，与潞河中学的办学理念。蔡元培先生提出，红色校训，形成了“爱国、乐群、
“一个法人一体化管理”的一所公普通教育的目的应该是“培养健自律、修身”的卓越学风，百年
立九年一贯制学校。潞河中学附全人格”。
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