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做好科研课题开题前的准备工作

教育要发展，科研必先行。“科研兴教”、“科研兴师”已是一个不争的事

实！但一谈到教育科研，很多教师都认为它高深莫测、高不可攀，甚至“谈

研色变”；还有一些教师认为，教育科研无用、与己无关，搞科研辛苦，既浪

费青春又担风险；更有甚者，认为搞科研就是凑凑材料，写写论文，获取点

名利罢了。凡此种种，顾虑重重。那么教育科研究竟是怎么回事呢？它就是

运用教育科学理论和一定的方法去研究教育现象和问题，探索未知的规律，

解决新的问题。既能大面积提高教育教学质量又能提升教师自身的专业素质。

中小学的教育科研是以课题研究为载体的，今天我们就重点谈谈课题研究的

具体操作流程，希望能通过我们的讲座为大家揭去这层神秘的面纱。下面先

由我来和大家谈谈科研课题开题前的准备工作，即《如何做好科研课题开题

前的准备工作》。

开题前的准备工作主要有三项：选题、立项、开题。它就相当于一项建筑工

程施工前的筹划、预算、备料。

首先，选题

顾名思义，就是选择课题，就相当于工程的“择地命名”。选题是一项思

想性、科学性与实践性很强的复杂劳动。

比如：我们学校的外语课题组选择了“有效的培养学生语言技能的研究”

这一课题，就相当于临江开发商与政府洽谈后决定在四中西侧的棚户区开发

建设“鸿宇家园”一样。那么如何进行选题呢？当前，全县上下正在进行有

效教学行动策略研究，我们就要紧密结合本校实际，选择最制约学校发展、

最亟待解决的瓶颈问题作为研究课题。像我们职业高中，由于受大环境的影

响，来我校就读的大多都是四类苗，底子薄、基础差、缺乏良好的学习习惯。

我们就要针对这些情况，进行科学分析、论证，然后选择课题。由此，选题

是一项创造性的研究过程,是科研活动的基础和关键。富有战略眼光的教师

总是把自己的注意力瞄准在选题上，这样，选题前必须根据实际，慎密思考，

选择那些最具有实在意义、最值得研究、又具备研究条件的课题，即本着需

要性、科学性、创新性及可行性原则（这些原则就不过多的解释了，大家可

以查阅资料进一步了解的），且不能盲从行事。

另外，选题即不能片面追求级别高、重量级的“大”课题，也不能为了

避免风险、走捷径而“拿着那张旧船票重复别人的故事”，这是一种无端的劳

民伤财的无效劳动。更不能出于功利色彩而选择大而空的课题。因而，选题

切忌急功近利与步人后尘。

第二、立项

立项就相当于工程的“申报”。

这一环节包括两方面内容：课题论证和立项申报。

首先要进行课题论证。课题论证就是对课题的分析、评价和预测。课题

论证是课题立项的必备，它的质量是决定课题能否通过审批的“敲门砖”。

1、课题论证的准备工作：

（1）资料检索

搜索和占有相关的研究资料，是课题论证的前提条件，是科研工作的重

要组成部分。信息资料主要包括两类内容：一是教育实践方面的有关资料，

从中发现研究课题已有的经验和问题；二是教育理论方面的有关资料，从中

可以找到研究课题的理论依据和理论起点。信息资料来源很多，可通过上网

查询，可向有关部门咨询，也可向同行专家请教等。

（2）实际调查

除了占有相关资料外，进行有关该课题的实际调查研究工作也是十分必

要的。如：座谈、问卷、抽样调查等。

（3）专家咨询

聘请有关领导和专家进行论证，可以拓宽研究视野，提升课题研究的科

学性和有效性。

2、课题论证的主要内容

包括：①论证课题的研究概况；

②目的和意义；

③目标和内容；

④方法和步骤；

⑤预期成果；

⑥基本条件等。

其中，①和②是讲“为什么研究”的问题，③是讲“研究什么”的问题，

④是讲“怎样研究”的问题，⑤是讲“研究目标”，⑥是讲“如何保证”。

（1）介绍课题研究的基本概况

主要应写出省内外对这一课题的研究情况，既要有理论方面的，也要有实践

方面的。了解前人或他人对本课题或有关课题做过哪些研究或研究的指导思

想、研究范围、研究方法、研究成果等。这样才能说清楚本课题的研究应在

哪些方面、在什么程度上有所发现、创新，才能在前人或他人研究的基础上

进行创造性的劳动，才能避免重复劳动和无效工作。

（2）论述课题研究的目的和意义

这既是选题的依据，又是对预期结果的总体设想，也是课题研究的价值

所在。

目的是指对该项研究所要达到的最终结果或借助一定手段达到这种结果

途径的设想，有直接目的和