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轮流玩教学反思

小学科学观摩课《热是怎样传递的》优秀教学设计和反思

教学内容：教科版小学科学第十册39-40页

教学目标：

科学概念：

热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低

的一端传

递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

热可以通过多种方式传递，不同物质传递热的本领是不同的。

通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体

的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传递。

过程与方法：

设计实验观察热传导的过程和方向。

用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观：

保持积极的观察探究热传递的兴趣。

体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。

教学重点：设计实验观察热传导的过程和方法。

教学难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是向四周

传递的传递方向。

教学准备：为每组准备：铁架台1个、铝棒1根、热水1杯、火

柴1盒、涂蜡金属片1张、酒精灯1个、凡士林等。

教学过程：

一、初步感知，引入课题

同学们，今天王老师为大家准备了很多有趣的材料，我们将用这

些材料来探索一些有趣的科学知识。

想试试吗

先进入今天的第一个环节：每个桌上都有一根这样的铝棒，你们

能想到什么办法把这根铝棒变热

（自由回答）

汇报：①用酒精灯给铝棒加热，一会儿铝棒就会变得很热。

（这方法不错，那你怎么感受铝棒变热了

（手摸）这样好不好

那该怎么办呢

②把铝棒放入热水中。

③拿着铝棒在衣服上摩擦…同学们真能干想出了这么多办法，现

在就请各组把桌上的这根铝棒放入热水中，过一会儿小组每个同学轮

流用手触摸露出水面的部分，看看有什么感觉

请记录员填好实验报告单

好开始吧

问：用手触摸露出水面的铝棒，有什么感觉

（变热）

问：铝棒的热是谁给的呢

（热水）

揭题：好刚才通过实验我们知道了热可以在物体间传递，那热究

竟是怎样传递的呢

今天我们就来研究热是怎样传递的（板书课题）

二、实践探索，找到热传递方向

1.热看得到吗

请小组讨论，怎样利用桌上现有的材料设计一个实验，使我们能

观察到热的传递方向。

2.开始讨论—交流实验方案。

3.师介绍：同学们想到了这么多的办法，书上也为我们介绍了一

种办法，打开书第39页请看最下面一段话，自己先读读，然后想想该

怎样完成这个实验。

4.师：谁来说说你准备怎么做这个实验

（学生说实验操作方法：出示课件一）猜猜哪根火柴会先掉呢

5.在实验中我们应该注意些什么呢

（注意安全小心烫手、正确使用酒精灯用外焰加热、为了环境卫

生用过的火柴请丢到不锈钢盘里、注意观察火柴掉落的顺序）

6.开始实验，认真观察，完成实验报告单，

7.（全班交流实验中的发现。

师：从刚才的实验中你发现了什么

8.结合看多媒体动画（课件二）小结：这是同学们观察到的实验

现象。

9.请看大屏幕：如果我们把这根铜棒分成A、B、C三段，这三段

温度有什么不同

（板书：A温度较高C温度较低）

师：根据火柴掉落的顺序，你能用一句话说出热的传递方向吗

（热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的）板书：A温度

较高热C温度较低

三、进一步实验探索，研究热的传递方向

是不是无论什么情况下热都是从温度高的地方传向温度低的地方

呢

我们再来进一步研究：

1.在涂有蜡的金属片的中心加热，猜猜哪部分的蜡先熔化

2.如果在涂有蜡的金属片边缘的一个点上加热，又会是哪部分的

蜡先熔化

3.各组在金属片上选择一个点进行加热，特别提示蜡油熔化后滴

下来会弄脏桌子，该怎么办呢

（用不锈钢盘接住蜡油）小心别被蜡油烫