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2023年化学讲座心得体会

2023年化学讲座心得体会1

今年我担任初三2、3两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是

学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅

要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科

学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它

的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基

础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，

或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有

一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为

了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有

效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

今年我校实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作

用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果

好起来。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自

觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从

复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过

探究获得知识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教

学环节：

[提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化?

[猜想或假设

[设计并进行实验实验一p96实验二p96

[结论]1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，

若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成

若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，

[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有()

(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。

(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。

1、用微粒的观点解释“质守定律”

[归纳化学变化中“五不变”及“两必变”

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，

对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学

中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会

在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教

材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激

发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科

学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制

取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另

一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅

力。

2023年化学讲座心得体会2

在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时

交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确

把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课

堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、认真解读新课程标准，掌握其核心思想，恰如其分地执行在课堂教学中

新课程标准中，以化学学科知识为载体，以科学探究为研究方法，把学生的

发展和社会的发展为根本出发点，激发学生主动参与，培养创新意识和创新精神

为目的,全面培养和提高学生科学素养为宗旨。针对新课程标准，化学课堂教学

中如何来体现呢?我认为,贯彻和实施新课程标准的是人，而不是教材，人是课堂

教学中最活跃的因素，课堂教学中通过下面方式来体现。

1、课堂教学中，充分发挥学科优势，重视实验探究，有利于培养学生实事

求是的求学作风和