【高中美术】《抒情与写意——文人画》.doc

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人美版高中《美术鉴赏》教材第二单元

主题二《抒情与写意—文人画》

主备人;

目标预设

1.欣赏不同风格的文人画作品，对文人画的概念、艺术特征有所认识，理解文人画独特的艺术传统和审美趣味，懂得欣赏文人画的基本方法。（图像识读审美判断文化理解）

2.相较于初中生，高中生的知识面较宽，认识水平有所发展，理性思维、独立意识和批判意识的增进尤为明显，因此在授课过程中尽量从学生能接受的程度出发，适当提升学习难度，并采取有针对性的方式来化解课程教学中的各种问题。（文化理解）

教学重点

借助画面提供的相关信息分析文人画中包含的艺术特征及思想含义。

教学难点

认识文人画的程式化特征，了解艺术家以形写神的审美意趣。

教学准备

教材，PPT课件

教研共案

个性调整

教学环节

设计意图

教师活动

学生活动

情境导入

通过植物的象征性引发到绘画思考，从而进一步去探究大师的绘画作品。

展示香港佳士得拍卖会上的苏轼《枯木竹石》作品，让学生看到、欣赏到真正的一幅文人画作品。

回答问题

课题展示

提示本节课的主题。

在黑板上写出课题。

观看思考

教学过程一

对苏轼的作品进行分析，说明什么是文人画以及其借物抒情、托物言志的手法。

展示《潇湘竹石图》，《枯木竹石图》

从树干和石头的画法分析中国画的用笔技法。

结合枯树、小竹枝和石头的象征性意义，结合作者所处的特殊历史时期，分析画面内在含义。

观察画面，思考问题，并分析回答。

教学过程二

进一步理解文人画作品，通过作品之间的对比，找出文人画的特点。

展示文同《墨竹》，王冕《墨梅》，

进一步强调文人画的作者的人文水平及其在中国文化发展历程中所具有的独特的作用与价值体现，做好引导性思考。

学生结合诗词内容，思考并总结特点。

教学过程三

从朱耷的作品入手，从思想、技法及创作中得出意趣的趣味，从而更好地理解以形写神的理念。

展示朱耷的《荷石水禽》，引导学生进一步观察，画中水鸭的眼睛与一般鸟兽的眼睛有何区别。

结合几幅其他的作品介绍文人画的四个特征。

学生思考探究，根据画面细节理解作品的内在含义。

小结

巩固本节课重点。

何谓文人画？即一种带有文人之性质，含有文人之趣味，于画外看出文人之感想。

学生总结

实

践

设

计

写意花鸟画在日常生活中还是比较容易见到的。通过这节课的学习，可以运用相关知识给周围的人讲解。

板

书

设

计

抒情与写意——文人画

借物抒情托物言志

教

学

反

思

课堂的各个教学环节，都要围绕知识点提出问题，引发学生思考，用问题来调控课堂，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。有意识的点出文人画托物言志、借物抒情的特点。教学过程中有效利用诗文、音乐来渲染气氛。