三年级上册美术教学设计-第8课《 临摹也是学习》辽海版.docx

三年级上册美术教学设计-第8课《临摹也是学习》辽海版

一.教材分析

《临摹也是学习》这一课是辽海版三年级上册的美术教材。本节课的主要内容是通过临摹名画，使学生了解临摹的意义和方法，培养学生对艺术的欣赏能力和动手能力。教材中提供了多幅名画作品，供学生选择临摹。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。但他们对于临摹的概念和方法可能还不够清晰，需要教师的引导和讲解。在临摹过程中，学生可能会遇到如何选择合适的画材、如何观察原画、如何把握画面构图等问题，教师需要给予及时的指导和帮助。

三.教学目标

让学生了解临摹的意义和方法，培养学生对艺术的欣赏能力和动手能力。

培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的审美素养。

引导学生体验临摹的过程，培养学生的耐心和毅力。

四.教学重难点

临摹的方法和技巧。

如何观察原画，把握画面构图。

选择合适的画材。

五.教学方法

讲解法：教师讲解临摹的意义、方法以及注意事项。

示范法：教师现场示范临摹过程，引导学生观察、学习。

互动法：学生之间相互讨论、交流，分享临摹心得。

评价法：教师对学生的临摹作品进行评价，给予鼓励和建议。

六.教学准备

准备教材、临摹作品、画材（如画纸、画笔、水彩等）。

布置教室，确保学生有足够的空间进行临摹。

准备相关名画的介绍资料，以便在课堂上进行分享。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以提问的方式引导学生思考：什么是临摹？临摹的意义是什么？让学生初步了解临摹的概念。

呈现（10分钟）

教师展示几幅名画作品，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，让学生欣赏并简要介绍这些作品的艺术价值。然后，教师讲解临摹的方法和技巧，如如何观察原画、如何把握画面构图、选择合适的画材等。

操练（10分钟）

学生根据教师讲解的方法，选择一幅自己喜欢的名画进行临摹。在临摹过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

巩固（5分钟）

学生完成临摹作品后，教师学生相互展示、交流，分享临摹心得。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

拓展（5分钟）

教师引导学生欣赏更多名画作品，让学生了解临摹在艺术发展中的重要作用。同时，鼓励学生课后继续临摹，提高自己的绘画水平。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调临摹的重要性和方法。要求学生在课后认真完成临摹作业，不断提高自己的艺术素养。

家庭作业（课后）

学生完成一幅临摹作品，并在家长的协助下拍摄照片，以便课堂上展示交流。

板书（课后）

教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生回顾和巩固所学知识。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生实际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了讲解法、示范法、互动法和评价法等多种教学方法，让学生了解临摹的意义和方法，培养学生的动手能力和审美素养。通过课堂教学，我发现了一些问题，也取得了一定的成效。以下是对本节课的课堂反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对临摹的概念理解不深

在导入环节，我发现部分学生对临摹的概念理解不深，对于为什么要临摹、如何临摹等问题模糊不清。这导致他们在后续的临摹过程中，难以把握画面的构图和细节。

学生观察原画的能力有待提高

在呈现环节，我发现部分学生在欣赏名画时，难以把握住原画的主要特点，对于画面的构图、色彩、线条等要素把握不准。这使得他们在临摹过程中，难以做到神似原作。

学生临摹技巧有待提高

在操练环节，我发现部分学生在临摹过程中，难以掌握合适的画材和绘画技巧。例如，有的学生用水彩临摹名画，但掌握不好水彩的干燥时间和色彩搭配，导致画面效果不佳。

学生交流分享不够积极

在巩固环节，我发现部分学生在展示自己的临摹作品时，表现得不够自信，缺乏与其他同学交流分享的积极性。这使得他们难以在交流中学习到他人的优点，提高自己的临摹水平。

二、解决办法及改进措施

加深学生对临摹概念的理解

针对学生对临摹概念理解不深的问题，我在今后的教学中，将更加注重临摹意义的讲解和引导。通过讲解临摹在艺术学习中的重要性，让学生明白临摹的目的，从而提高他们的临摹效果。

提高学生观察原画的能力

为提高学生观察原画的能力，我在今后的教学中，将增加名画欣赏的时间，引导学生学会观察、分析名画作品的构图、色彩、线条等要素。同时，我还将会同学生一起讨论名画作品的特色，帮助他们更好地把握原画的特点。

提高学生临摹技巧

为提高学生的临摹技巧，我在今后的教学中，将加强对学生临摹方法的指导。例如，在选择画材方面，我会向学生介绍不同画材的特点和适用范围，让他们根据原画的特点选择合适的画材。在绘画技巧方面，我会现场示范并讲解绘画技巧，让学生在实践中不断提高。

增强学生交流分享的积极性

为增强学生交流分享的积极性，我在今后的教学中，将采取以下措施：首先，我会鼓励学生自信地展示自己的