三年级上册美术教学设计《第6课 形形色色的人》-苏少版.docx

三年级上册美术教学设计《第6课形形色色的人》-苏少版

一.教材分析

《第6课形形色色的人》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物画的基本技巧，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。教材内容丰富，包括人物画的起源、人物画的分类、人物画的绘画技巧等，通过教材的学习，使学生对人物画有更深的理解和认识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物有一定的认识。但是，对于人物画的分类和绘画技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。同时，学生们的观察能力和创造力需要通过教学活动进行锻炼和提高。

三.教学目标

让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类。

培养学生观察人物特征的能力，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。

引导学生掌握人物画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。

培养学生热爱美术，勇于创新的精神。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类，掌握人物画的绘画技巧。

教学难点：引导学生观察人物特征，画出神态各异、富有特色的人物形象。

五.教学方法

讲授法：讲解人物画的起源、发展和分类，让学生对人物画有更深的理解和认识。

示范法：教师示范人物画的绘画技巧，让学生直观地学习。

观察法：让学生观察人物特征，培养学生的观察能力。

创作法：学生实践绘画，培养学生的创造力。

六.教学准备

教师准备PPT，内容包括人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧的讲解。

教师准备人物画的范画，用于示范和讲解。

学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过PPT展示人物画的起源和发展，引起学生的兴趣。然后，教师展示不同类别的人物画，如神话人物、历史人物、现实生活中的人物等，让学生对人物画有更深的理解和认识。

呈现（10分钟）

教师展示人物画的范画，向学生讲解绘画技巧。讲解内容包括人物的头部、五官、身体、四肢的画法，以及人物的神态、动作的表现方法。

操练（10分钟）

学生根据教师的讲解，开始绘画。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

巩固（5分钟）

教师邀请几位学生展示自己的作品，让大家一起分析和评价。通过这个环节，让学生巩固所学的人物画技巧，提高观察能力和创造力。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，尝试画出富有特色的人物形象。可以让学生自由发挥，也可以给定一个主题，让学生围绕主题进行创作。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧。同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画水平。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，画一幅自己喜欢的人物画。要求画面人物神态各异，富有特色。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧。

教学设计中每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力完成了教学目标，但也在实施过程中遇到了一些问题。首先，我意识到在导入环节，虽然通过PPT展示了人物画的起源和发展，但学生的兴趣并没有完全被激发出来。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣点，以便更好地导入课程。

在呈现环节，我示范了人物画的绘画技巧，但部分学生仍然表示难以理解和掌握。这让我意识到，仅靠示范可能无法满足所有学生的学习需求，我需要在示范的同时，更加详细地讲解绘画技巧，并引导学生积极参与，以提高他们的理解程度。

在操练环节，虽然我巡回指导，解答了学生的疑问，但仍有部分学生表示无法独立完成作品。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高他们的绘画能力。

在巩固环节，虽然我邀请了几位学生展示自己的作品，并进行分析和评价，但评价内容较为简单，未能深入探讨作品的优点和不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要引导学生从多方面、多角度地进行评价，以提高他们的审美鉴赏能力。

在拓展环节，虽然我鼓励学生发挥创造力，但部分学生表示缺乏灵感。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更多地激发学生的创造力和想象力，可以尝试通过故事、游戏等方式，引导学生进入创作状态。

在小结环节，虽然我总结了本节课的重点内容，但部分学生表示难以记住。这让我意识到，在今后的教学中，我需要采用更加生动、形象的方式进行总结，例如通过漫画、动画等形式，帮助学生记忆。

在家庭作业的布置上，我让学生回家后画一幅自己喜欢的人物画，但部分学生表示不知从何下手。这让我认识到，在今后的教学中，我需要给学生提供更多的参考素材和创作思路，以帮助他们顺利完成家庭作业。

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