2019-2020年湘教版美术六下《光影变幻》教案(2课时) .pdfVIP

2019-2020年湘教版美术六下《光影变幻》教案（2课时）

教学过程

一、导入课题

1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

2．揭示课题——《光影变幻》。

多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示

《光影变幻》的课题。

二、尝试表现。探究方法

1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

4．学生尝试用铅笔描线。

板书，图片、铅笔、纸等。

三、巧妙联想

1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2．小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

四、赏析作品，拓展思路

1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的

五、表现创作，总结评价

1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔描线的方法，想象画出几何形的明

暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴到展示板后可自由欣赏各组作业，

与身边的同学说一说、评一评。

2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。

展示板、作业，

课件播放轻音乐。

第二课时

教学活动

一、玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体

形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：

(1)建筑物要美观，有特色；

(2)建筑物要有稳定性；

(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。

播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。

二、看一看

1．教师出示石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。

2．学生交流观察结果，自主总结。

3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。

4．教师总结：成角透视、明暗变化。

石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。

三、画一画

1．让学生尝试画出一个立方体，按照左图的顺序，用铅笔描线画出不同面上的明暗变化，

将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法

绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。

四、说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。

2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

五、想一想

1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?

2．课件：用三维动画演示，一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变化。

课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。

附送：

2019-2020年湘教版美术六下《瓶花与水果》WORD教案

一、教材分析

本课内容湘版是第十二册第6课《瓶花与水果》属于造型·表

现的教学内容，本课的设计意图是让学生运用自己的所见所闻，

以及自己已有的知识来学习《瓶花与水果》这一课的，通对本课

的学习，使学生了解水彩画的现象，知道水彩画的表现形式，并

能用水彩来表现美术的作品。

二、学情分析

教师在教学过程中，只是学生的引导者，学生才是学习的主

体，教师在教学过程中，要营造一个和谐愉悦的学习氛围，让学

生得愉快，学得轻松，并通过丰富多彩的评价手段，让学生体会

到成功的喜悦。

现在天气比较热，一般情况下，学生这时候的注意力不太集

中，精神状态比较差，但是由于有老师的积极，学生们表现出了

应有的精神面貌。

我校学生活泼好动，有一定的美术基础知识和技能，对美术

的学习有较为浓厚的兴趣，能运用简单的美术知识进行创作，想

象力比较丰富。本节课我翻放一些音乐，激发学生的学习灵感，

让学生感受到课堂的新鲜和趣味。

三、教学方式

1、创设情景

2、讲授法

3、演示法

4、提问法

5、探究法

6、实践法

四、教学目标

1、知识与技能：深入学习水彩画的知识，能够了解他们的性

能。

2、