9.2提高防护能力 课件（共27张PPT）.pptxVIP

七年级上册;幸福是什么？;生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何提高防护能力？;9.2提高防护能力;道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神,培养热爱生命的情感。

健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。

责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。

教学重难点：如何提高防护能力。;要求：阅读教材，思考下列问题，并在课本上做标记。

时间：3分钟;材料分析;面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。;案例分析;提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判;一些人为事故，经过得当考虑,本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。;方法与技能;火灾避险的主要方法

1.快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。

2.逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。

3.遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。

4.经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。

5.楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下，或寻找其他安全出口。

6.若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。;拥挤踩踏事件的预防和自救方法;（2）提高避险和逃生能力;七（1）班李丽和同学们参加了学校组织的急救知识培训活动。通过模拟演练学习了心??复苏和止血包扎的正确方法和技能，提升了自我防护和急救能力。;（3）学习防护和急救的知识与技能;;提高防护能力;1.国家一贯重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于()

①有利于增强青少年的安全防范意识

②有效提高青少年的防护能力

③可以牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命

④能够杜绝灾害，让成长之路一帆风顺

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④;2.公共卫生安全与人类的身体健康和生命安全息息相关。下列措施中不是维护公共卫生安全的做法的是（）

A．随意丢弃生活垃圾，不进行分类处理

B．控制传染源，阻断传染病的传播

C．加强传染病检测和报告体系，有效控制疫情扩散

D．政府加大卫生宣传力度，提升公民卫生素养;3.我们要掌握避险和逃生知识。发生火灾时，下列做法不正确的是()

①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

②室内着火时，立即打开所有门窗通风

③发现煤气泄漏时，立即打开排气扇

④家用电器着火时，立即用水扑灭

⑤火灾中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离

A.②③④B.①③⑤C.②④⑤D.①②③;4.七（1）班开展了消防安全应急疏散演练活动。有些同学认为“又没发生火灾，没有必要让同学们感到紧张”。下列说法你造成的是

A．各种生命都有其存在的意义和价值

B．通过消防应急疏散演练实现生命价值

C．通过演练，提高避险和逃生能力，防患于未然

D．预判能力都是天生就有的，没必要;5.你拥有避险和逃生能力？遇到下列情况时，你认为正确的做法有()

①在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流

②去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置

③当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场

④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④;启思导行;海姆立克急救法（用于呼吸道异物堵塞的患者或溺水患者）;盘点收获;基础性作业：阅读教材，背诵知识点

拓展性作业：制作一份校园安全防护小手册，手册应图文并茂，便于同学们理解和记忆，并在班内分享。