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外研版初一英语说课稿

外研版初一英语说课稿篇一：外研版七年级说课标说教材演讲稿

说课标说教材演讲稿

尊敬的老师大家好，我是七年级组英语教师。我今天要说的教

材是义务教育阶段外研版教科书英语七年级上册的内容。我今天

说课标说教材是按照三大块来说明的，一说课标、二说教材、三

说建议。

在说课标方面，我将从新课标解读，课程目标,内容标准这三

方面具体给大家解说。在教材方面，我将从体例安排、知识内容

方面进行研说，说建议方面，我具体将它分为教学建议，评价建

议，资源开发利用三方面。

1．新课标的基本理念，注重素质教育，体现语言学习对学生发

展的价值；语言的学习关乎每一个学生的前途发展命脉，在当下

现阶段的发展状况看，语言的储备是我们以后生存的必要条件，

所以很好地学习和掌握一门语言，是现阶段学生的首要任务。

面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异；在新

课标设计的环节上，我们发现编者更重注了不同学生学习的差异，

在教材的编写上也更注重了学生的主体地位。教材的设计从易到

难，学生也易于学习。

从以上可以看出新课标充分考虑语言学习的渐进性和持续性；

语言的学习是一种长久的事情，也是一种枯燥的事情，所以编者

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在编写我们的教材的时候，更加充分的考虑了它的渐进性和持续

性，从贴近生活的话题，到循序渐进的语法知识点，更好的培养

了学生学习一门语言的兴趣。

强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；我们新目标

英语教材在编写的过程中，更大的注重了学生学习的实用性和应

用型，贴近生活的话题，让学生能从学习的过程中感到乐趣，教

材设计的听说读写的环节，体现了语言的实用性。

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；在学生学

习英语的过程中，很好的评价方式对于一个学生的学习有着至关

重要的作用。那么在评价方面，我们可以着重看中学生的语言综

合运用能力，培养他们语言的感知力和对语言的认识度。

丰富课程资源，拓展英语学习渠道。在我们新课标英语教材的

设计编排上，我们给学生配备了配套的磁带，CD，等等这些丰富

的课程资源，更大的拓展了学生学习英语的方法和途径。让学生

的学习不单单是从课本上的文字上来学习，这些多样化的辅助教

材，也极大的激发了学生学习英语的兴趣。

当然，新课标对教师也提出了新的要求

2.内容标准

整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，形

成循序渐进、持续发展的课程。力求体现不同年龄段学生的学习

需求和认知特点。在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段

的目标要求。其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五

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级为9年级结束时应达到的基本要求。而我今天要说的七年级英

语处于我们英语目标体系中的三级目标。

下面我说一下三级目标，对比新旧两版课标，基本要求没有大

的改变，但做了一些更具体、更贴切说明。一.在听方面，学生应

该识别不同的句式并做出适当的反应，能听懂有关话题的语段，

能听懂教师讲述的故事；二、在说方面，能用简单的英语进行交

际，能讲述简单的小故事，能在教师的指导下进行简单的角色表

演；三、在读方面，能正确的朗读课文，能初步使用简单的工具

书；四、在写方面，能正确的使用标点符号，能用简单的短语或

句子描述图片，能写出完整的书面表达。总之,修改后的课程标准

表述更为清晰、规范、科学。

3.课程目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成

初步的综合语言运用能力。而总目标的达成是建立在语言技能、

语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的整体发

展基础上的。语言知识和语言技能是“综合语言运用能力的基础”；