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走一步，再走一步

;莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。;宁明，中国作家。原空军某部特级飞行员,大校军衔。中国作家协会会员，出版诗集《态度》、散文集《飞行者》，他也被称作“中国飞的最高的诗人”。;1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这并不难做到，只要努力。

;就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需要想更多的事。而且，后方还有无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说:“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目标。”

;字词;默读课文，说说这篇文章写了一段怎样的经历？

时间、地点、人物、起因、经过、结果;内容概括题;划分层次;1.如何理解“严禁和不可能的化身”？;理解词语

的作用;“严禁”指的是是妈妈对我的警告，我不像其他孩子那样强壮，不能冒险。“不可能”指的是我的身体几乎不可能爬上山崖。

这里呼应上文，体现了我的瘦弱。同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地作铺垫。写出了我内心的犹豫和畏惧。;2.文章第7-9段运用了哪些细节描写来表现“我”当时的处境?这些描写有什么作用?;描写手法的作用①

;3.分析17-18段中环境描写的作用;描写手法的作用②;4.我的朋友杰里是怎样的形象？;第一步，画线

画出描写人物身份、经历等的句子，画出关于人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理等)的句子，画出对人物的介绍和评价。

第二步，转述

转述人物的表现，即人物的所作所为、所思所想。这一环节要求语言简洁。

第三步，提炼

提炼出最能概括人物特点的形容词。

;;小讨论

;5.父亲是怎样帮我脱险的？;6.通读全文，“我”哭了几次，这几个哭有什么不同？;课堂小结;山高路远

汪国真